Prof. Dr. Ingo Eilks FRSC
Bücher
UNEP, (Hrsg.). (2023). Specialized Manual on Green and Sustainable Chemistry Education and Learning: Advancing Green and Sustainable Chemistry Education and Learning in All Segments of Society. Geneva: UNEP.@book{Unep 2023 a, title={Specialized Manual on Green and Sustainable Chemistry Education and Learning: Advancing Green and Sustainable Chemistry Education and Learning in All Segments of Society}, year={2023}, editor={UNEP}, location={Geneva}, publisher={UNEP}, url={https://www.unep.org/resources/report/specialized-manual-green-and-sustainable-chemistry-education-and-learning} }
Wlotzka, P., Menthe, J. & Eilks, I. (Hrsg.). (2024). Bewertungskompetenz. Naturwissenschaften im Unterricht Chemie (Themenheft 35/199).@book{Wlotzka et al 2024, title={Bewertungskompetenz}, year={2024}, editor={Wlotzka, Petra and Menthe, Jürgen and Eilks, Ingo}, series={Naturwissenschaften im Unterricht Chemie (Themenheft 35/199)} }
Langlet, J., Eilks, I., Gemballa, S., Heckmann, G. et al. (2022). Bewertungskompetenz in den Naturwissenschaften - Denkanstöße, Empfehlungen und Hilfen für den Unterricht und für Aufgaben. Düsseldorf: MNU.@book{eilks2022a, title={Bewertungskompetenz in den Naturwissenschaften - Denkanstöße, Empfehlungen und Hilfen für den Unterricht und für Aufgaben}, author={Langlet, J. and Eilks, I. and Gemballa, S. and Heckmann, G. and Kunz, A. and Lübeck, M. and Meisert, A. and Menthe, J. and Ratzek, J. and Wlotzka, P. and Wodzinski, R.}, year={2022}, location={Düsseldorf}, publisher={MNU} }
Mamlok-Naaman, R., Eilks, I., Bodner, G. & Hofstein, A. (2018). Professional Development of Chemistry Teachers: Theory and Practice. Cambridge: RSC.@book{eilks2018b, title={Professional Development of Chemistry Teachers: Theory and Practice}, author={Rachel Mamlok-Naaman and Ingo Eilks and George Bodner and Avi Hofstein}, year={2018}, location={Cambridge}, publisher={RSC}, doi={10.1039/9781788013406} }
Eilks, I. & Zuin, V. G. (Hrsg.). (2018). Special Issue "Green chemistry in education". Current Opinion in Green and Sustainable Chemistry.@book{eilks2018h, title={Special Issue "Green chemistry in education"}, year={2018}, editor={Ingo Eilks and Zuin, Vania G.}, booktitle={Current Opinion in Green and Sustainable Chemistry}, series={Current Opinion in Green and Sustainable Chemistry} }
Eilks, I., Markic, S. & Ralle, B. (2018). Building bridges across disciplines for transformative education and a sustainable future. Aachen: Shaker.@book{eilksmarkic2018, title={Building bridges across disciplines for transformative education and a sustainable future}, author={Ingo Eilks and Silvija Markic and Bernd Ralle}, year={2018}, location={Aachen}, publisher={Shaker} }
Rauch, F., Kapanadze, M., Frerichs, N. & Eilks, I. (2018). The ARTIST Guidebook. Bremen: ARTIST.@book{eilksbelova2018, title={The ARTIST Guidebook}, author={Rauch, Franz and Kapanadze, Marika and Frerichs, Nadja and Ingo Eilks}, year={2018}, location={Bremen}, publisher={ARTIST} }
Eilks, I., Markic, S. & Ralle, B. (2016). Science education research and practical work. Aachen: Shaker.@book{eilksmarkic2016a, title={Science education research and practical work}, author={Ingo Eilks and Silvija Markic and Bernd Ralle}, year={2016}, location={Aachen}, publisher={Shaker} }
Eilks, I. & Hofstein, A. (Hrsg.). (2015). Relevant chemistry education - From theory to practice. Rotterdam: Sense.@book{eilks2015, title={Relevant chemistry education - From theory to practice}, year={2015}, editor={Ingo Eilks and Hofstein, Avi}, location={Rotterdam}, publisher={Sense} }
Carpineti, M., Childs, P., Dittmar, J., Eilks, I. et al. (2015). How using mysteries supports science learning. London: TEMI.@book{dittmareilks2015e, title={How using mysteries supports science learning}, author={Carpineti, Marina and Childs, Peter and Johanna Dittmar and Ingo Eilks and Fortus, David and Giliberti, Marco and Hofstein, Avi and Jordan, Julie and Katchevich, Dvora and Mamlok-Naaman, Rachel and Peleg, Ran and Sherborne, Tony and Yayon, Malka}, year={2015}, location={London}, publisher={TEMI} }
Abels, S., Arends, E., Barbieri, S., Broggy, J. et al. (2015). The book of science mysteries. London: The TEMI Project.@book{dittmareilks2015l, title={The book of science mysteries}, author={Simone Abels and Arends, Erik and Barbieri, Sara and Broggy, Joanne and Carpineti, Marina and Childs, Peter and Ctrnáctová, Hana and Ctrnáctová, Lenka and Davison, Jason and Johanna Dittmar and Ingo Eilks and Young, Gemma and Fiskum, Kirsten and Fortus, David and Giliberti, Marco and Guttormsen, Julie and Harden, Helen and Harley-Warnock, Megan and Hofstein, Avi and Katchevich, Dvora and Korsager, Majken and Lembens, Anja and Mamlok-Naaman, Rachel and McCormack, Orla and McManus, Beulah and McOwan, Peter and Mokrejová, Olga and Nijman, Iris and O'Dwyer, Anne and Parker, Matt and Peleg, Ran and Praienka, Miroslav and Radvanová, Sabina and Reier-Røberg, Kjetil and Reiter, Katrin and Russo, Pedro and Ryan, Patrick and Schreiber, Andrea and Schrier, Wouter and Sherborne, Tony and Steininger, Rosina and Yayon, Malka (eds. Dorothée Loziak and Peter McOwan and Cristina Olivotto)}, year={2015}, location={London}, publisher={The TEMI Project} }
Eilks, I. & Markic, S. (Hrsg.). (2014). Special Issue "Traditions and trends in German mathematics, science and technology education".@book{eilksmarkic2014, title={Special Issue "Traditions and trends in German mathematics, science and technology education"}, year={2014}, editor={Ingo Eilks and Silvija Markic}, booktitle={Eurasia Journal of Mathematics, Science and Technology Education}, pages={229--369}, url={http://ejmste.com/} }
Eilks, I., Markic, S. & Ralle, B. (Hrsg.). (2014). Science education research and education for sustainable development. Aachen: Shaker.@book{eilksmarkic2014a, title={Science education research and education for sustainable development}, year={2014}, editor={Ingo Eilks and Silvija Markic and Bernd Ralle}, location={Aachen}, publisher={Shaker} }
Eilks, I. & Hofstein, A. (Hrsg.). (2013). Teaching Chemistry - A Studybook. Rotterdam: Sense.@book{eilks2013a, title={Teaching Chemistry - A Studybook}, year={2013}, editor={Ingo Eilks and Hofstein, Avi}, location={Rotterdam}, publisher={Sense}, url={https://www.sensepublishers.com/catalogs/bookseries/other-books/teaching-chemistry-a-studybook/} }
Menthe, J., Höttecke, D., Eilks, I. & Hößle, C. (2013). Handeln in Zeiten des Klimawandels - Bewerten Lernen als Bildungsaufgabe. Münster: Waxmann.@book{eilks2013d, title={Handeln in Zeiten des Klimawandels - Bewerten Lernen als Bildungsaufgabe}, author={Jürgen Menthe and Dietmar Höttecke and Ingo Eilks and Corinna Hößle}, year={2013}, location={Münster}, publisher={Waxmann}, url={http://www.waxmann.com/index.php?id=buecher&no_cache=1&L=0&tx_p2waxmann_pi1%5Bbuch%5D=BUC123443&cHash=9af13da308&no_cache=1&sword_list%5B0%5D=eilks} }
Eilks, I. & Rauch, F. (Hrsg.). (2012). Special Issue "Sustainable Development and Green Chemistry in Chemistry Education".@book{eilks2012, title={Special Issue "Sustainable Development and Green Chemistry in Chemistry Education"}, year={2012}, editor={Ingo Eilks and Rauch, Franz}, booktitle={Chemistry Education Research and Practice 13 (2)}, pages={53--153}, url={http://http://pubs.rsc.org/en/journals/journalissues/rp} }
Markic, S., Eilks, I., di Fuccia, D. & Ralle, B. (2012). Heterogeneity and cultural diversity in science education and science education research. Aachen: Shaker.@book{eilksmarkic2012b, title={Heterogeneity and cultural diversity in science education and science education research}, author={Silvija Markic and Ingo Eilks and di Fuccia, David and Bernd Ralle}, year={2012}, location={Aachen}, publisher={Shaker}, url={http://www.shaker.de/de/content/catalogue/index.asp?lang=de&ID=8&ISBN=978-3-8440-1599-7&search=yes} }
Eilks, I., Feierabend, T., Höttecke, D., Menthe, J. et al. (2011). Der Klimawandel vor Gericht - Materialien für den Fach- und Projektunterricht. Köln: Aulis.@book{eilksfeierabend2011e, title={Der Klimawandel vor Gericht - Materialien für den Fach- und Projektunterricht}, author={Ingo Eilks and Timo Feierabend and Dietmar Höttecke and Jürgen Menthe and Corinna Hößle and Helen Oelgeklaus and Mrochen, Maria}, year={2011}, location={Köln}, publisher={Aulis}, url={http://www.aulis.de/items/view/der-klimawandel-vor-gericht.html?highlight=klimawandel} }
Poppe, N., Markic, S. & Eilks, I. (2011). Low-Cost-Experimentiertechniken für den naturwissenschaftlichen Unterricht. Bremen: SALiS Project (erschienen in Englisch, Arabisch, Bulgarisch, Deutsch, Georgisch, Hebräisch und Rumänisch).@book{eilksgarnermarkic2011, title={Low-Cost-Experimentiertechniken für den naturwissenschaftlichen Unterricht}, author={Poppe, Nicole and Silvija Markic and Ingo Eilks}, year={2011}, location={Bremen}, publisher={SALiS Project (erschienen in Englisch, Arabisch, Bulgarisch, Deutsch, Georgisch, Hebräisch und Rumänisch)}, url={http://www.salislab.org/} }
Eilks, I. & Ralle, B. (Hrsg.). (2010). Contemporary Science Education - Implications from Science Education Research about Orientations, Strategies, Assessment. Aachen: Shaker.@book{eilks2010a, title={Contemporary Science Education - Implications from Science Education Research about Orientations, Strategies, Assessment}, year={2010}, editor={Ingo Eilks and Bernd Ralle}, location={Aachen}, publisher={Shaker}, url={http://www.shaker.de/de/content/catalogue/index.asp?lang=de&ID=8&ISBN=978-3-8322-9430-4&search=yes} }
Eilks, I. & Byers, B. (Hrsg.). (2009). Innovative Methods of Teaching and Learning Chemistry in Higher Education. London: RSC Publishing.@book{eilks2009, title={Innovative Methods of Teaching and Learning Chemistry in Higher Education}, year={2009}, editor={Ingo Eilks and Byers, Bill}, location={London}, publisher={RSC Publishing}, url={http://www.rsc.org/shop/books/2009/9781847559586.asp} }
Eilks, I. & De Jong, O. (Hrsg.). (2009). Special issue "Chemistry teacher education: Recent developments".@book{eilks2009d, title={Special issue "Chemistry teacher education: Recent developments"}, year={2009}, editor={Ingo Eilks and De Jong, Onno}, booktitle={Chemistry Education: Research and Practice 9(2)}, pages={75--184}, url={http://www.rsc.org/Publishing/Journals/RP/article.asp?Journal=RP29575&VolumeYear=200910&Volume=10&JournalCode=RP&MasterJournalCode=RP&SubYear=2009&type=Issue&Issue=2&x=11&y=8} }
Burmeister, M., Podrenek, M., Pietzner, V., Kienast, S. et al. (2009). Kupfer - Element der Menschheit (Unterrichtsmaterial vom Anfangsunterricht bis in die gymnasiale Oberstufe) (CD-ROM). Düsseldorf: Deutsches Kupferinstitut.@book{burmeistereilkswitteck2009, title={Kupfer - Element der Menschheit (Unterrichtsmaterial vom Anfangsunterricht bis in die gymnasiale Oberstufe) (CD-ROM)}, author={Burmeister, Mereike and Podrenek, Mareike and Pietzner, Verena and Stephan Kienast and Torsten Witteck and Ingo Eilks}, year={2009}, location={Düsseldorf}, publisher={Deutsches Kupferinstitut} }
Ralle, B. & Eilks, I. (Hrsg.). (2008). Promoting successful science education - The worth of science education research. Aachen: Shaker.@book{eilks2008a, title={Promoting successful science education - The worth of science education research}, year={2008}, editor={Bernd Ralle and Ingo Eilks}, location={Aachen}, publisher={Shaker}, url={http://www.shaker.de/Online-Gesamtkatalog/details.asp?ID=11631261&CC=46982&ISBN=3-8322-7527-4} }
Leerhoff, G. & Eilks, I. (2007). Vorschlag für ein Schulcurriculum Chemie der Jahrgangsstufen 5-10 für die Realschule im Land Niedersachsen auf der Basis des Kerncurriculums Chemie und des Lehrwerks "Chemie Interaktiv". Berlin: Cornelsen.@book{eilks2007f, title={Vorschlag für ein Schulcurriculum Chemie der Jahrgangsstufen 5-10 für die Realschule im Land Niedersachsen auf der Basis des Kerncurriculums Chemie und des Lehrwerks "Chemie Interaktiv"}, author={Leerhoff, Gabriele and Ingo Eilks}, year={2007}, location={Berlin}, publisher={Cornelsen}, url={http://www.cornelsen.de/nlw/1.c.1191496.de?sf1=1.c.423335.de&sf2=1.c.462739.de&uf3=1.c.60.de&bl=1.c.106.de} }
Eilks, I. & Ralle, B. (Hrsg.). (2006). Towards research-based science teacher education. Aachen: Shaker-Verlag.@book{eilks2006b, title={Towards research-based science teacher education}, year={2006}, editor={Ingo Eilks and Bernd Ralle}, location={Aachen}, publisher={Shaker-Verlag}, url={http://www.shaker.de/Online-Gesamtkatalog/details.asp?ID=11631261&CC=46982&ISBN=3-8322-5462-5} }
Eilks, I. & Stäudel, L. (Hrsg.). (2005). Themenheft "Kooperativ Lernen". Naturwissenschaften im Unterricht Chemie 16 (88/89); Velber: Friedrich.@book{eilks2005g, title={Themenheft "Kooperativ Lernen"}, year={2005}, editor={Ingo Eilks and Stäudel, Lutz}, location={Naturwissenschaften im Unterricht Chemie 16 (88/89); Velber}, publisher={Friedrich} }
Eilks, I., Gonzales, C., Gorczyca, P., Katafias, A. et al. (2005). Safety in the Chemistry Laboratory - a practical guide for teachers. Gdansk: Fundacja Rozwoju Uniwersytetu Gdanskiego.@book{eilkssiol2005, title={Safety in the Chemistry Laboratory - a practical guide for teachers}, author={Ingo Eilks and Gonzales, C. and Gorczyca, P. and Katafias, A. and Maciejowska, I. and Maia, M. E. and Antje Siol and Soevegjarto-Wigbers, D. and Stepnowski, P. and Stopa, G. and Wilamowski, J. and Valanides, N.}, year={2005}, location={Gdansk}, publisher={Fundacja Rozwoju Uniwersytetu Gdanskiego} }
Ralle, B. & Eilks, I. (Hrsg.). (2004). Quality in practice-oriented research in science education. Aachen, Shaker-Verlag.@book{eilks2004k, title={Quality in practice-oriented research in science education}, year={2004}, editor={Bernd Ralle and Ingo Eilks}, publisher={Aachen, Shaker-Verlag}, url={http://www.shaker.de/Online-Gesamtkatalog/details.asp?ID=11631261&CC=46982&ISBN=3-8322-3076-9} }
Ralle, B. & Eilks, I. (Hrsg.). (2004). Kinetik, Katalyse, Gleichgewicht (Handbuch der experimentellen Chemie, Bd. 8). Köln, Aulis-Verlag.@book{eilks2004l, title={Kinetik, Katalyse, Gleichgewicht (Handbuch der experimentellen Chemie, Bd. 8)}, year={2004}, editor={Bernd Ralle and Ingo Eilks}, publisher={Köln, Aulis-Verlag} }
Ralle, B. & Eilks, I. (Hrsg.). (2002). Research in chemical education - What does this mean?. Aachen, Shaker-Verlag.@book{eilks2002m, title={Research in chemical education - What does this mean?}, year={2002}, editor={Bernd Ralle and Ingo Eilks}, publisher={Aachen, Shaker-Verlag}, url={http://www.shaker.de/Online-Gesamtkatalog/details.asp?ID=11631261&CC=46982&ISBN=3-8322-0596-9} }
Eilks, I. (1999). Biodiesel - Herstellung, Nutzung und ökologische Bewertung im Chemieunterricht (Konzept und Unterrichtsmedien für einen gesellschaftskritisch-problemorientierten Chemieunterricht). Oldenburg, ZpB: 2. Auflage 2000.@book{eilks1999b, title={Biodiesel - Herstellung, Nutzung und ökologische Bewertung im Chemieunterricht (Konzept und Unterrichtsmedien für einen gesellschaftskritisch-problemorientierten Chemieunterricht)}, author={Ingo Eilks}, year={1999}, location={Oldenburg, ZpB}, publisher={2. Auflage 2000} }
Eilks, I. (1997). Konzeptionen für den fortgeschrittenen Unterricht der organischen Chemie mit der Katalyse als verbindendem Prinzip. Universität Oldenburg, Dissertation.@book{eilks1997h, title={Konzeptionen für den fortgeschrittenen Unterricht der organischen Chemie mit der Katalyse als verbindendem Prinzip}, author={Ingo Eilks}, year={1997}, publisher={Universität Oldenburg, Dissertation} }
Buchartikel
Huwer, J., Barth, C., Siol, A. & Eilks, I. (2023). Learning with Digital Media about the Chemistry behind the Recycling of Digital Hardware. In Y. J. Dori, C. Ngai & G. Szteinberg: Digital Learning and Teaching in Chemistry (S. 81–92). Cambridge: RSC.@inbook{eilkssiol2023, title={Learning with Digital Media about the Chemistry behind the Recycling of Digital Hardware}, author={Huwer, Johannes and Barth, Catherine and Antje Siol and Ingo Eilks}, year={2023}, editor={Dori, Yehudit Judy and Ngai, Courtnay and Szteinberg, Gabriela}, booktitle={Digital Learning and Teaching in Chemistry}, location={Cambridge}, publisher={RSC}, pages={81--92}, doi={10.1039/9781839167942-00081} }
Linkwitz, M. & Eilks, I. (2023). Grüne und nachhaltige Chemie im Chemieunterricht der Sekundarstufe II - Erfahrungen eines mehrjährigen Projekts Partizipativer Aktionsforschung. In A. Schuster, F. Rauch, C. Lechner, C. Mewald et al.: Aktionsforschung: Vergangenheit - Gegenwart - neue Zukunft (S. 150–161). Wien: Praesens.@inbook{eilkslinkwitz2023, title={Grüne und nachhaltige Chemie im Chemieunterricht der Sekundarstufe II - Erfahrungen eines mehrjährigen Projekts Partizipativer Aktionsforschung}, author={Michael Linkwitz and Ingo Eilks}, year={2023}, editor={A. Schuster and F. Rauch and C. Lechner and C. Mewald and S. Oyrer, R. Zanin and C. Schweiger and L. Stieger and S. Zehetmeier}, booktitle={Aktionsforschung: Vergangenheit - Gegenwart - neue Zukunft}, location={Wien}, publisher={Praesens}, pages={150--161} }
Zidny, R., Sjöström, J. & Eilks, I. (2023). Indigenous knowledge and science and technology education. In B. Akpan, B. Cavas & T. Kennedy: Contemporary Trends and Issues in Science Education (S. 165–179). Cham: Springer Nature.@inbook{eilkszidny2023, title={Indigenous knowledge and science and technology education}, author={Robby Zidny and Jesper Sjöström and Ingo Eilks}, year={2023}, editor={B. Akpan and B. Cavas and T. Kennedy}, booktitle={Contemporary Trends and Issues in Science Education}, location={Cham}, publisher={Springer Nature}, pages={165--179}, doi={10.1007/978-3-031-24259-5_12} }
Huwer, J., Siol, A. & Eilks, I. (2022). Seltene Erden & Co: Digitales Lernen im Unterricht, Schülerlabor und Lehrer*innenbildung über die stofflichen Auswirkungen der zunehmenden Nutzung digitaler Medien. In J. Weselek, F. Kohler & A. Siegmund: Bildung für nachhaltige Entwicklung und Digitalisierung - Beitrag für eine zukunftsorientierte Hochschulbildung (S. 227–237). Berlin: SpringerNature.@inbook{eilkssiol2022, title={Seltene Erden & Co: Digitales Lernen im Unterricht, Schülerlabor und Lehrer*innenbildung über die stofflichen Auswirkungen der zunehmenden Nutzung digitaler Medien}, author={Huwer, Johannes and Antje Siol and Ingo Eilks}, year={2022}, editor={J. Weselek and F. Kohler and A. Siegmund}, booktitle={Bildung für nachhaltige Entwicklung und Digitalisierung - Beitrag für eine zukunftsorientierte Hochschulbildung}, location={Berlin}, publisher={SpringerNature}, pages={227--237}, doi={10.1007/978-3-662-65120-9_19} }
Feldman, A., Belova, N., Eilks, I., Kapanadze, M. et al. (2022). Action research - A promising strategy for science teacher education. In J. Luft & M. G. Jones: Handbook of research on science teacher education (S. 352–363). Taylor & Francis.@inbook{belovaeilks2022, title={Action research - A promising strategy for science teacher education}, author={Feldman, Allan and Nadja Belova and Ingo Eilks and Marika Kapanadze and Rachel Mamlok-Naaman and Franz Rauch and Fatih Tasar}, year={2022}, editor={J. Luft and M. Gail Jones}, booktitle={Handbook of research on science teacher education}, publisher={Taylor & Francis}, pages={352--363}, doi={10.4324/9781003098478-31} }
Huwer, J. & Eilks, I. (2021). Was uns die Digitalisierung bringt. In C. L. J. Plath (J. Maxton-Küchenmeister): Best Practice und Tipps von Expert:innen für Schülerforschungszentren (S. 37–39). Hamburg: Jugend forscht/JHS.@inbook{eilks2021a, title={Was uns die Digitalisierung bringt}, author={Huwer, Johannes and Ingo Eilks}, year={2021}, editor={J. Plath, C. Lenz, J. Maxton-Küchenmeister}, booktitle={Best Practice und Tipps von Expert:innen für Schülerforschungszentren}, location={Hamburg}, publisher={Jugend forscht/JHS}, pages={37--39} }
Sjöström, J. & Eilks, I. (2020). The Bildung Theory - from von Humboldt to Klafki and beyond. In B. Akpan & T. Kennedy: Science Education in Theory and Practice (S. 55–67). Cham: Springer.@inbook{eilks2020, title={The Bildung Theory - from von Humboldt to Klafki and beyond}, author={Jesper Sjöström and Ingo Eilks}, year={2020}, editor={B. Akpan and T. Kennedy}, booktitle={Science Education in Theory and Practice}, location={Cham}, publisher={Springer}, pages={55--67} }
Krause, M. & Eilks, I. (2020). Erklärvideos und digitale Messwerterfassung - fachliche, experimentelle und kreative Aspekte kombinieren. In S. Becker, J. Meßinger-Koppelt & C. Thyssen: Digitale Basiskompetenzen (S. 50–53). Hamburg: Joachim Herz Stiftung Verlag.@inbook{eilkskrause2020, title={Erklärvideos und digitale Messwerterfassung - fachliche, experimentelle und kreative Aspekte kombinieren}, author={Moritz Krause and Ingo Eilks}, year={2020}, editor={Becker, Sebastian and Meßinger-Koppelt, Jenny and Thyssen, Christoph}, booktitle={Digitale Basiskompetenzen}, location={Hamburg}, publisher={Joachim Herz Stiftung Verlag}, pages={50--53}, url={https://www.joachim-herz-stiftung.de/was-wir-tun/naturwissenschaften-begreifen/naturwissenschaften-vermitteln/digitale-basiskompetenzen-1/} }
Linkwitz, M. & Eilks, I. (2020). Greening the senior high school chemistry curriculum: An action research initiative. In K. P. S. Obare & C. Middlecamp: Chemistry education for a sustainable society Volume 1: High school, outreach, & global perspectives (S. 55–68). Washington: ACS.@inbook{eilkslinkwitz2020, title={Greening the senior high school chemistry curriculum: An action research initiative}, author={Michael Linkwitz and Ingo Eilks}, year={2020}, editor={S. Obare, K. Peterman and C. Middlecamp}, booktitle={Chemistry education for a sustainable society Volume 1: High school, outreach, & global perspectives}, location={Washington}, publisher={ACS}, pages={55--68} }
Eilks, I., Belova, N., Kapanadze, M., Laudonia, I. et al. (2020). ARTIST - Eine internationale Kooperation zur Stärkung von Aktionsforschung in der Lehrerbildung. In A. Habicher, C. Juen-Kretschmer, T. Kosler, C. Lechner et al.: Nachhaltige Bildung (S. 169–183). Wien: Präsens.@inbook{belovaeilkskrauselaudonia2020, title={ARTIST - Eine internationale Kooperation zur Stärkung von Aktionsforschung in der Lehrerbildung}, author={Ingo Eilks and Nadja Belova and Marika Kapanadze and Ivano Laudonia and Moritz Krause and Franz Rauch}, year={2020}, editor={A. Habicher and C. Juen-Kretschmer and T. Kosler and C. Lechner and C. Oberhauser and A. Oberrauch and M. Tursky-Philadelphy and F. Rauch and A. Schuster}, booktitle={Nachhaltige Bildung}, location={Wien}, publisher={Präsens}, pages={169--183} }
Krause, M. & Eilks, I. (2020). Lernen durch Erstellen von Stop-Motion-Videos - Strategien aus dem naturwissenschaftlichen Unterricht. In K. W. S. Dorgerloh: Lehren und Lernen mit Tutorials und Erklärvideos (S. 163–170). Weinheim: Beltz.@inbook{eilkskrause2020b, title={Lernen durch Erstellen von Stop-Motion-Videos - Strategien aus dem naturwissenschaftlichen Unterricht}, author={Moritz Krause and Ingo Eilks}, year={2020}, editor={S. Dorgerloh, Kartsen Wolf}, booktitle={Lehren und Lernen mit Tutorials und Erklärvideos}, location={Weinheim}, publisher={Beltz}, pages={163--170}, url={https://www.beltz.de/fachmedien/paedagogik/buecher/produkt_produktdetails/39174-lehren_und_lernen_mit_tutorials_und_erklaervideos.html} }
Eilks, I., Marks, R. & Stuckey, M. (2019). Auswahl und Qualität von Kontexten für relevante naturwissenschaftliche Bildung. In J. T. Bernd Ralle: Sinnstiftende Lehr-Lernprozesse initiieren (S. 107–123). Münster: Waxmann.@inbook{eilksmarksstuckey2019, title={Auswahl und Qualität von Kontexten für relevante naturwissenschaftliche Bildung}, author={Ingo Eilks and Ralf Marks and Marc Stuckey}, year={2019}, editor={Bernd Ralle , Jörg Thiele}, booktitle={Sinnstiftende Lehr-Lernprozesse initiieren}, location={Münster}, publisher={Waxmann}, pages={107--123}, url={http://www.waxmann.com/buch4069} }
Eilks, I., Sjöström, J. & Mahaffy, P. (2019). Science, society, sustainability and the environment. In B. Akpan: Science education: Visions of the future (S. 321–333). Abuja: Next Generation Education.@inbook{eilks2019b, title={Science, society, sustainability and the environment}, author={Ingo Eilks and Sjöström, Jesper and Mahaffy, Peter}, year={2019}, editor={B. Akpan}, booktitle={Science education: Visions of the future}, location={Abuja}, publisher={Next Generation Education}, pages={321--333} }
Laudonia, I. & Eilks, I. (2018). Teacher-centred action research in a remote participatory environment - A reflection on a case of chemistry curriculum innovation in a Swiss vocational school. In J. Calder & J. Foletta: Participatory Action Research (PAR): Principles, approaches and applications (S. 215–231). Hauppage: Nova.@inbook{eilkslaudonia2018a, title={Teacher-centred action research in a remote participatory environment - A reflection on a case of chemistry curriculum innovation in a Swiss vocational school}, author={Ivano Laudonia and Ingo Eilks}, year={2018}, editor={J. Calder and J. Foletta}, booktitle={Participatory Action Research (PAR): Principles, approaches and applications}, location={Hauppage}, publisher={Nova}, pages={215--231} }
Eilks, I., Frerichs, N. & Kapanadze, M. (2018). Action Research to Innovate Science Teaching (ARTIST) - An EASMUS+ CBHE initiative. In I. Eilks, S. Markic & B. Ralle: Building bridges across disciplines for transformative education and a sustainable future (S. 191–196).@inbook{eilksbelovamarkic2018, title={Action Research to Innovate Science Teaching (ARTIST) - An EASMUS+ CBHE initiative}, author={Ingo Eilks and Frerichs, Nadja and Kapanadze, Marika}, year={2018}, editor={Ingo Eilks and Silvija Markic and Bernd Ralle}, booktitle={Building bridges across disciplines for transformative education and a sustainable future}, pages={191--196} }
Sjöström, J. & Eilks, I. (2018). Reconsidering different visions of scientific literacy and science education based on the concept of Bildung. In Y. J. Dori, Z. Mevarech & D. Baker: Cognition, metacognition, and culture in STEM education (S. 65–88). Dordrecht: Springer.@inbook{eilks2018, title={Reconsidering different visions of scientific literacy and science education based on the concept of Bildung}, author={Jesper Sjöström and Ingo Eilks}, year={2018}, editor={Y. J. Dori and Z. Mevarech and D. Baker}, booktitle={Cognition, metacognition, and culture in STEM education}, location={Dordrecht}, publisher={Springer}, pages={65--88}, doi={10.1007/978-3-319-66659-4_4} }
Chen, X. & Eilks, I. (2018). Transformation of chemistry education in the People's Republic of China - A view on the chemistry education standards. In I. Eilks, S. Markic & B. Ralle: Building bridges across disciplines for transformative education and a sustainable future (S. 295–300). Aachen: Shaker.@inbook{cheneilksmarkic2018, title={Transformation of chemistry education in the People's Republic of China - A view on the chemistry education standards}, author={Xiaoge Chen and Ingo Eilks}, year={2018}, editor={Ingo Eilks and Silvija Markic and Bernd Ralle}, booktitle={Building bridges across disciplines for transformative education and a sustainable future}, location={Aachen}, publisher={Shaker}, pages={295--300} }
Nida, S. & Eilks, I. (2018). Genetically vs. non-genetically modified rice: a socio-scientific issue for a transformative learning approach. In I. Eilks, S. Markic & B. Ralle: Building bridges across disciplines for transformative education and a sustainable future (S. 225–230). Aachen: Shaker.@inbook{eilksnidamarkic2018, title={Genetically vs. non-genetically modified rice: a socio-scientific issue for a transformative learning approach}, author={Safwatun Nida and Ingo Eilks}, year={2018}, editor={Ingo Eilks and Silvija Markic and Bernd Ralle}, booktitle={Building bridges across disciplines for transformative education and a sustainable future}, location={Aachen}, publisher={Shaker}, pages={225--230} }
Zidny, R. & Eilks, I. (2018). Indigenous Knowledge as a Socio-Cultural Context of Science to Promote Transformative Education for Sustainable Development: A Case Study on the Baduy Community (Indonesia). In I. Eilks, S. Markic & B. Ralle: Building bridges across disciplines for transformative education and a sustainable future (S. 249–256). Aachen: Shaker.@inbook{eilkszidnymarkic2018, title={Indigenous Knowledge as a Socio-Cultural Context of Science to Promote Transformative Education for Sustainable Development: A Case Study on the Baduy Community (Indonesia)}, author={Robby Zidny and Ingo Eilks}, year={2018}, editor={Ingo Eilks and Silvija Markic and Bernd Ralle}, booktitle={Building bridges across disciplines for transformative education and a sustainable future}, location={Aachen}, publisher={Shaker}, pages={249--256} }
Gulacar, O., Zowada, C. & Eilks, I. (2018). Bringing chemistry learning back to life and society. In I. Eilks, S. Markic & B. Ralle: Building bridges across disciplines for transformative education and a sustainable future (S. 49–60). Aachen: Shaker.@inbook{eilkszowadamarkic2018, title={Bringing chemistry learning back to life and society}, author={Ozcan Gulacar and Christian Zowada and Ingo Eilks}, year={2018}, editor={Ingo Eilks and Silvija Markic and Bernd Ralle}, booktitle={Building bridges across disciplines for transformative education and a sustainable future}, location={Aachen}, publisher={Shaker}, pages={49--60} }
Eilks, I. & Marks, R. (2018). Chemielernen für gesellschaftliche Teilhabe und nachhaltige Entwicklung. In M. Rehm: Wirksamer Chemieunterricht (S. 37–47). Hohengehren: Schneider Verlag.@inbook{eilksmarks2018, title={Chemielernen für gesellschaftliche Teilhabe und nachhaltige Entwicklung}, author={Ingo Eilks and Ralf Marks}, year={2018}, editor={M. Rehm}, booktitle={Wirksamer Chemieunterricht}, location={Hohengehren}, publisher={Schneider Verlag}, pages={37--47} }
Eilks, I., Zowada, C., Siol, A., Huwer, J. et al. (2018). Die Zukunft nachhaltig gestalten helfen - der Beitrag von Schülerlaboren. In LernortLabor: MINT.Nachhaltigkeitsbildung in Schülerlaboren (S. 142–149). Dänischenhagen: LernortLabor.@inbook{eilkssiolzowada2018, title={Die Zukunft nachhaltig gestalten helfen - der Beitrag von Schülerlaboren}, author={Ingo Eilks and Christian Zowada and Antje Siol and Huwer, Johannes and Hempelmann, Rolf}, year={2018}, editor={LernortLabor}, booktitle={MINT.Nachhaltigkeitsbildung in Schülerlaboren}, location={Dänischenhagen}, publisher={LernortLabor}, pages={142--149} }
Hamidah, N., Zamhari, M. & Eilks, I. (2018). A project of incorporating the principles of green chemistry into first year general chemistry education in Indonesia. In I. Eilks, S. Markic & B. Ralle: Building bridges across disciplines for transformative education and a sustainable future (S. 192–202). Aachen: Shaker.@inbook{eilkshamidahmarkic2018, title={A project of incorporating the principles of green chemistry into first year general chemistry education in Indonesia}, author={Nina Hamidah and Zamhari, Muhammad and Ingo Eilks}, year={2018}, editor={Ingo Eilks and Silvija Markic and Bernd Ralle}, booktitle={Building bridges across disciplines for transformative education and a sustainable future}, location={Aachen}, publisher={Shaker}, pages={192--202} }
Dittmar, J., Krause, M. & Eilks, I. (2018). Kooperatives Lernen mit selbst erstellten Internetforen gestalten. In J. Meßinger-Koppelt & J. Maxton-Küchenmeister: Naturwissenschaften digital (S. 40–43). Hamburg: JHS Verlag.@inbook{dittmareilkskrause2018, title={Kooperatives Lernen mit selbst erstellten Internetforen gestalten}, author={Johanna Dittmar and Moritz Krause and Ingo Eilks}, year={2018}, editor={J. Meßinger-Koppelt and J. Maxton-Küchenmeister}, booktitle={Naturwissenschaften digital}, location={Hamburg}, publisher={JHS Verlag}, pages={40--43} }
Affeldt, F., Siol, A. & Eilks, I. (2018). Umwelt- und nachhaltigkeitsbezogene Themen im Schülerlabor differenziert gestalten: Chemie, Umwelt, Nachhaltigkeit - Schülerlaborangebote für alle Schülerinnen und Schüler. In LernortLabor: MINT.Nachhaltigkeitsbildung in Schülerlaboren (S. 104–107). Dänischenhagen: LernortLabor.@inbook{affeldteilkssiol2018, title={Umwelt- und nachhaltigkeitsbezogene Themen im Schülerlabor differenziert gestalten: Chemie, Umwelt, Nachhaltigkeit - Schülerlaborangebote für alle Schülerinnen und Schüler}, author={Fiona Affeldt and Antje Siol and Ingo Eilks}, year={2018}, editor={LernortLabor}, booktitle={MINT.Nachhaltigkeitsbildung in Schülerlaboren}, location={Dänischenhagen}, publisher={LernortLabor}, pages={104--107} }
Goes, L. F. d., Chen, X., Nogueira, K. S. C., Fernandez, C. et al. (2018). Evidence of sustainable development education in Brazilian secondary school chemistry textbooks. In I. Eilks, S. Markic & B. Ralle: Building bridges across disciplines for transformative education and a sustainable future (S. 257–262). Aachen: Shaker.@inbook{cheneilksfernandesdegoesmarkic2018, title={Evidence of sustainable development education in Brazilian secondary school chemistry textbooks}, author={Goes, Luciane Fernandes de and Xiaoge Chen and Nogueira, Keysy S. C. and Fernandez, Carmen and Ingo Eilks}, year={2018}, editor={Ingo Eilks and Silvija Markic and Bernd Ralle}, booktitle={Building bridges across disciplines for transformative education and a sustainable future}, location={Aachen}, publisher={Shaker}, pages={257--262} }
Eilks, I., Sjöström, J. & Zuin, V. G. (2018). Reflections on models for science education for sustainable development based on different interpretations of scientific literacy and with reference to Bildung. In V. G. Zuin: Environments (S. 25–36). Sao Carlos: EdUFScar.@inbook{eilks2018k, title={Reflections on models for science education for sustainable development based on different interpretations of scientific literacy and with reference to Bildung}, author={Ingo Eilks and Sjöström, Jesper and Zuin, Vania G.}, year={2018}, editor={Vania G. Zuin}, booktitle={Environments}, location={Sao Carlos}, publisher={EdUFScar}, pages={25--36} }
Eilks, I. & Hofstein, A. (2017). Curriculum development in science education. In B. Akpan & K. S. Taber: Science education: An international comprehensive course companion (S. 169–181). Rotterdam: Sense.@inbook{eilks2017a, title={Curriculum development in science education}, author={Ingo Eilks and Hofstein, Avi}, year={2017}, editor={B. Akpan and K. S. Taber}, booktitle={Science education: An international comprehensive course companion}, location={Rotterdam}, publisher={Sense}, pages={169--181} }
Belova, N., Dittmar, J., Hansson, L., Hofstein, A. et al. (2017). Cross-curricular goals and the raise of the relevance of science education. In K. Hahl, K. Juuti, J. Lampiselkä, J. Lavonen et al.: Cognitive and affective aspects in science education research (S. 297–307). Dordrecht: Springer.@inbook{belovadittmareilks2017, title={Cross-curricular goals and the raise of the relevance of science education}, author={Nadja Belova and Johanna Dittmar and Lena Hansson and Avi Hofstein and Jan A Nielsen and Jesper Sjöström and Ingo Eilks}, year={2017}, editor={K. Hahl and K. Juuti and J. Lampiselkä and J. Lavonen and A. Uitto}, booktitle={Cognitive and affective aspects in science education research}, location={Dordrecht}, publisher={Springer}, pages={297--307}, doi={10.1007/978-3-319-58685-4_22} }
Huwer, J. & Eilks, I. (2017). Multitouch Learning Books für schulische und außerschulische Bildung. In J. Meßinger-Koppelta, S. Schanze & J. Groß: Lernprozesse mit digitalen Werkzeugen unterstützen (S. 81–94). Hamburg: Joachim Herz Stiftung Verlag.@inbook{eilks2017e, title={Multitouch Learning Books für schulische und außerschulische Bildung}, author={Huwer, Johannes and Ingo Eilks}, year={2017}, editor={J. Meßinger-Koppelta and S. Schanze and J. Groß}, booktitle={Lernprozesse mit digitalen Werkzeugen unterstützen}, location={Hamburg}, publisher={Joachim Herz Stiftung Verlag}, pages={81--94} }
Eilks, I. (2017). Bildung für nachhaltige Entwicklung und MINT Unterricht: Modelle und Perspektiven. In Nachhaltigkeit lernen in Hessen (S. 22–23).@inbook{eilks2017f, title={Bildung für nachhaltige Entwicklung und MINT Unterricht: Modelle und Perspektiven}, author={Ingo Eilks}, year={2017}, booktitle={Nachhaltigkeit lernen in Hessen}, pages={22--23}, url={https://www.hessen-nachhaltig.de/de/bildung-fuer-nachhaltige-entwicklung-995.html} }
Affeldt, F., Wichmann, J., Siol, A., Markic, S. et al. (2016). Supporting practical science learning for all students - A German cross-country initiative in non-formal chemistry education. In I. Eilks, S. Markic & B. Ralle: Science education research and practical work (S. 141–154). Aachen: Shaker.@inbook{affeldteilksmarkicsiol2016a, title={Supporting practical science learning for all students - A German cross-country initiative in non-formal chemistry education}, author={Fiona Affeldt and Wichmann, Juliane and Siol, Antja and Silvija Markic and Ingo Eilks}, year={2016}, editor={Ingo Eilks and Silvija Markic and Bernd Ralle}, booktitle={Science education research and practical work}, location={Aachen}, publisher={Shaker}, pages={141--154} }
Dittmar, J. & Eilks, I. (2016). Practical work, cooperative learning and Internet forums - An example on teaching about the chemistry of water. In I. Eilks, S. Markic & B. Ralle: Science education research and practical work (S. 239–244). Aachen: Shaker.@inbook{dittmareilksmarkic2016, title={Practical work, cooperative learning and Internet forums - An example on teaching about the chemistry of water}, author={Johanna Dittmar and Ingo Eilks}, year={2016}, editor={Ingo Eilks and Silvija Markic and Bernd Ralle}, booktitle={Science education research and practical work}, location={Aachen}, publisher={Shaker}, pages={239--244} }
Dittmar, J., Zowada, C., Yamashita, S. & Eilks, I. (2016). Bubbles in tea: No! - Bubbles in class: Yes! - Examples from the TEMI project in Germany. In I. Eilks, S. Markic & B. Ralle: Science education research and practical work (S. 245–252). Aachen: Shaker.@inbook{dittmareilkszowadamarkic2016, title={Bubbles in tea: No! - Bubbles in class: Yes! - Examples from the TEMI project in Germany}, author={Johanna Dittmar and Christian Zowada and Yamashita, Shuichi and Ingo Eilks}, year={2016}, editor={Ingo Eilks and Silvija Markic and Bernd Ralle}, booktitle={Science education research and practical work}, location={Aachen}, publisher={Shaker}, pages={245--252} }
Hamidah, N., Prabawati, S. Y., Fajriati, I. & Eilks, I. (2016). Lesson learned from Germany: incorporating the philosophy of green chemistry into chemistry education. In I. Eilks, S. Markic & B. Ralle: Science education research and practical work (S. 303–308). Aachen: Shaker.@inbook{eilkshamidahmarkic2016, title={Lesson learned from Germany: incorporating the philosophy of green chemistry into chemistry education}, author={Nina Hamidah and Susy Yunita Prabawati and Imelda Fajriati and Ingo Eilks}, year={2016}, editor={Ingo Eilks and Silvija Markic and Bernd Ralle}, booktitle={Science education research and practical work}, location={Aachen}, publisher={Shaker}, pages={303--308} }
Eilks, I., Haupt, O. & Hempelmann, R. (2016). Warum eignen sich Schülerlabore für die Umsetzung von BNE? - Ein Interview mit dem Chemiedidaktiker Prof. Dr. Ingo Eilks. In L. Labor: Bildung für nachhaltige Entwicklung in Schülerlaboren (S. 16–19). Berlin: Lernort Labor.@inbook{eilks2016b, title={Warum eignen sich Schülerlabore für die Umsetzung von BNE? - Ein Interview mit dem Chemiedidaktiker Prof. Dr. Ingo Eilks}, author={Ingo Eilks and Haupt, Olaf and Hempelmann, Rolf}, year={2016}, editor={Lernort Labor}, booktitle={Bildung für nachhaltige Entwicklung in Schülerlaboren}, location={Berlin}, publisher={Lernort Labor}, pages={16--19} }
Eilks, I. & Hofstein, A. (2015). From some historical reflections on the issue of relevance of chemistry education towards a model and an advance organizer - A prologue. In I. Eilks & A. Hofstein: Relevant chemistry education - From theory to practice (S. 1–10). Rotterdam: Sense.@inbook{eilks2015a, title={From some historical reflections on the issue of relevance of chemistry education towards a model and an advance organizer - A prologue}, author={Ingo Eilks and Hofstein, Avi}, year={2015}, editor={Ingo Eilks and A. Hofstein}, booktitle={Relevant chemistry education - From theory to practice}, location={Rotterdam}, publisher={Sense}, pages={1--10} }
Sjöström, J., Rauch, F. & Eilks, I. (2015). Chemistry education for sustainability. In I. Eilks & A. Hofstein: Relevant chemistry education - From theory to practice (S. 163–184). Rotterdam: Sense.@inbook{eilks2015b, title={Chemistry education for sustainability}, author={Jesper Sjöström and Franz Rauch and Ingo Eilks}, year={2015}, editor={Ingo Eilks and Avi Hofstein}, booktitle={Relevant chemistry education - From theory to practice}, location={Rotterdam}, publisher={Sense}, pages={163--184} }
Stuckey, M., Belova, N., Marks, R. & Eilks, I. (2015). Understanding the use of chemistry related information in the public. In I. Eilks & A. Hofstein: Relevant chemistry education - From theory to practice (S. 185–204). Rotterdam: Sense.@inbook{belovaeilksmarksstuckey2015, title={Understanding the use of chemistry related information in the public}, author={Marc Stuckey and Nadja Belova and Ralf Marks and Ingo Eilks}, year={2015}, editor={Ingo Eilks and A. Hofstein}, booktitle={Relevant chemistry education - From theory to practice}, location={Rotterdam}, publisher={Sense}, pages={185--204} }
Markic, S. & Eilks, I. (2015). Drawings of classroom situations as a tool for exploring chemistry teachers' pedagogical attitudes. In M. O. M. Kahveci: The Affective Dimensions in Chemistry Education (S. 259–278). Heidelberg: Springer.@inbook{eilksmarkic2015, title={Drawings of classroom situations as a tool for exploring chemistry teachers' pedagogical attitudes}, author={Silvija Markic and Ingo Eilks}, year={2015}, editor={M. Kahveci, M. Orgill}, booktitle={The Affective Dimensions in Chemistry Education}, location={Heidelberg}, publisher={Springer}, pages={259--278} }
Mamlok-Naaman, R., Katchevich, D., Yayon, M., Burmeister, et al. (2015). Learning about sustainable development in socio-scientific issues-based chemistry lessons on fuels and bioplastics. In V. G. Zuin & L. Mammino: Worldwide trends in green chemistry education (S. 45–60). Cambridge: RSC.@inbook{burmeistereilks2015, title={Learning about sustainable development in socio-scientific issues-based chemistry lessons on fuels and bioplastics}, author={Mamlok-Naaman, Rachel and Katchevich, Dvora and Yayon, Malka and Burmeister and Mareike and Eilks Ingo}, year={2015}, editor={V. Gomes Zuin and L. Mammino}, booktitle={Worldwide trends in green chemistry education}, location={Cambridge}, publisher={RSC}, pages={45--60} }
Garner, N., Huwer, J., Siol, A., Hempelmann, R. et al. (2015). On the development of non-formal learning environments for secondary school students focusing sustainability and Green Chemistry. In V. G. Zuin & L. Mammino: Worldwide trends in green chemistry education (S. 76–92). Cambridge: RSC.@inbook{eilksgarnersiol2015, title={On the development of non-formal learning environments for secondary school students focusing sustainability and Green Chemistry}, author={Nicole Garner and Huwer, Johannes and Antje Siol and Hempelmann, Rolf and Ingo Eilks}, year={2015}, editor={V. Gomes Zuin and L. Mammino}, booktitle={Worldwide trends in green chemistry education}, location={Cambridge}, publisher={RSC}, pages={76--92} }
Belova, N. & Eilks, I. (2015). Research and innovation on learning with and about advertising in science education. In N. L. Yates: New developments in science education research (S. 29–50). Hauppauge: Nova.@inbook{belovaeilks2015, title={Research and innovation on learning with and about advertising in science education}, author={Nadja Belova and Ingo Eilks}, year={2015}, editor={N. L. Yates}, booktitle={New developments in science education research}, location={Hauppauge}, publisher={Nova}, pages={29--50} }
Krause, M., Ostersehlt, D. & Eilks, I. (2015). Collaborative curriculum development of a teaching and learning module on bionics based on innovative ICT technology. In N. L. Yates: New developments in science education research (S. 51–64). Hauppauge: Nova.@inbook{eilkskrause2015c, title={Collaborative curriculum development of a teaching and learning module on bionics based on innovative ICT technology}, author={Moritz Krause and Dörte Ostersehlt and Ingo Eilks}, year={2015}, editor={N. L. Yates}, booktitle={New developments in science education research}, location={Hauppauge}, publisher={Nova}, pages={51--64} }
Hugerat, M., Mamlok-Naaman, R., Eilks, I. & Hofstein, A. (2015). Professional development of chemistry teachers for relevant chemistry education. In A. H. Ingo Eilks: Relevant chemistry education - From theory to practice (S. 369–386). Rotterdam: Sense.@inbook{eilks2015d, title={Professional development of chemistry teachers for relevant chemistry education}, author={Hugerat, Muhamad and Mamlok-Naaman, Rachel and Ingo Eilks and Hofstein, Avi}, year={2015}, editor={Ingo Eilks , A. Hofstein}, booktitle={Relevant chemistry education - From theory to practice}, location={Rotterdam}, publisher={Sense}, pages={369--386} }
Eilks, I. & Markic, S. (2015). Student teachers' needs and concerns. In R. Gunstone: Encyclopedia of science education (S. 1010–1012). Dordrecht: Springer.@inbook{eilksmarkic2015b, title={Student teachers' needs and concerns}, author={Ingo Eilks and Silvija Markic}, year={2015}, editor={R. Gunstone}, booktitle={Encyclopedia of science education}, location={Dordrecht}, publisher={Springer}, pages={1010--1012} }
Mamlok-Naaman, R., Abels, S. & Markic, S. (2015). Learning about relevance concerning cultural and gender differences in chemistry education. In I. Eilks & A. Hofstein: Relevant chemistry education - From theory to practice Rotterdam: Sense.@inbook{markiceilks2015, title={Learning about relevance concerning cultural and gender differences in chemistry education}, author={Mamlok-Naaman, Rachel and Abels, Simone and Silvija Markic}, year={2015}, editor={Ingo Eilks and A. Hofstein}, booktitle={Relevant chemistry education - From theory to practice}, location={Rotterdam}, publisher={Sense} }
Witteck, T., Beck, K., Most, B., Kienast, S. et al. (2014). The learning company approach to promote active learning in secondary chemistry lessons. In I. Devetak, & S. A. Glazar: Learning with understanding in the chemistry classroom (S. 165–187). Dordrecht: Springer.@inbook{eilkswitteck2014, title={The learning company approach to promote active learning in secondary chemistry lessons}, author={Torsten Witteck and Beck, Katharina and Most, Bettina and Stephan Kienast and Ingo Eilks}, year={2014}, editor={I. Devetak, and S. A. Glazar}, booktitle={Learning with understanding in the chemistry classroom}, location={Dordrecht}, publisher={Springer}, pages={165--187} }
Eilks, I. (2014). Action Research in science education - From a general justification to a specific model in practice. In T. Stern, F. Rauch, A. Schuster & A. Townsend: Action Research, innovation and change: International perspectives across disciplines (S. 156–176). London: Routledge.@inbook{eilks2014, title={Action Research in science education - From a general justification to a specific model in practice}, author={Ingo Eilks}, year={2014}, editor={T. Stern and F. Rauch and A. Schuster and A. Townsend}, booktitle={Action Research, innovation and change: International perspectives across disciplines}, location={London}, publisher={Routledge}, pages={156--176} }
Eilks, I., Nielsen, J. A. & Hofstein, A. (2014). Learning about the role of science in public debate as an essential component of scientific literacy. In C. B. Andrée Tiberghien (P. Clément): Topics and trends in current science education (S. 85–100). Dordrecht: Springer.@inbook{eilks2014a, title={Learning about the role of science in public debate as an essential component of scientific literacy}, author={Ingo Eilks and Nielsen, Jan A. and Hofstein, Avi}, year={2014}, editor={Andrée Tiberghien , C. Bruguière, P. Clément}, booktitle={Topics and trends in current science education}, location={Dordrecht}, publisher={Springer}, pages={85--100} }
Garner, N., de Lourdes Lischke, M., Siol, A. & Eilks, I. (2014). Learning about chemistry's contributions to sustainable development in an non-formal laboratory context for secondary level students. In K. D. Thomas & H. E. Muga: Handbook of Research on Pedagogical Innovations for Sustainable Development (S. 229–244). Hershey: IGI Global.@inbook{eilksgarnersiol2014a, title={Learning about chemistry's contributions to sustainable development in an non-formal laboratory context for secondary level students}, author={Nicole Garner and de Lourdes Lischke, Maria and Antje Siol and Ingo Eilks}, year={2014}, editor={K. D. Thomas and H. E. Muga}, booktitle={Handbook of Research on Pedagogical Innovations for Sustainable Development}, location={Hershey}, publisher={IGI Global}, pages={229--244}, url={http://www.igi-global.com/book/cases-pedagogical-innovations-sustainable-development/94912} }
Burmeister, M., von Döhlen, J. & Eilks, I. (2014). Learning about the competing dimensions of sustainability by the product test method. In K. D. Thomas & H. E. Muga: Handbook of Research on Pedagogical Innovations for Sustainable Development (S. 154–169). Hershey: IGI Global.@inbook{burmeistereilks2014, title={Learning about the competing dimensions of sustainability by the product test method}, author={Burmeister, Mareike and von Döhlen, Janine and Ingo Eilks}, year={2014}, editor={K. D. Thomas and H. E. Muga}, booktitle={Handbook of Research on Pedagogical Innovations for Sustainable Development}, location={Hershey}, publisher={IGI Global}, pages={154--169}, url={http://www.igi-global.com/book/cases-pedagogical-innovations-sustainable-development/94912} }
Krause, M., Ostersehlt, D., Mehrwald, T., Runden, H.-J. et al. (2014). Using PREZI-Technology to promote inquiry-based learning on "bionics". In C. Bolte, J. Holbrook, R. Mamlok-Naaman & F. Rauch: Science teachers' continuous professional development in Europe, Cases from the PROFILES Project (S. 149–158). Berlin: FU Berlin..@inbook{eilkskrause2014, title={Using PREZI-Technology to promote inquiry-based learning on "bionics"}, author={Moritz Krause and Dörte Ostersehlt and Mehrwald, Torsten and Runden, Hans-Jürgen and Mroske, Steffi and Ingo Eilks}, year={2014}, editor={Bolte, Claus and Holbrook, Jack and Mamlok-Naaman, Rachel and Rauch, Franz}, booktitle={Science teachers' continuous professional development in Europe, Cases from the PROFILES Project}, location={Berlin}, publisher={FU Berlin.}, pages={149--158} }
Schindler, D., Markic, S., Hauk, C., Jäschke-Behrendt, E. et al. (2014). What should I do with my old cell phone? - A Case of Collaborative Curriculum Development in PROFILES-Bremen. In J. H. C. Bolte (R. Mamlok-Naaman) & F. Rauch: Science teachers' continuous professional development in Europe, Cases from the PROFILES Project (S. 103–113). Berlin: FU Berlin..@inbook{eilksmarkicstuckey2014, title={What should I do with my old cell phone? - A Case of Collaborative Curriculum Development in PROFILES-Bremen}, author={Schindler, Darius and Silvija Markic and Hauk, Carola and Jäschke-Behrendt, Evelyn and Wilkes, Marina and Marc Stuckey and Ingo Eilks}, year={2014}, editor={C. Bolte, J. Holbrook, R. Mamlok-Naaman and F. Rauch}, booktitle={Science teachers' continuous professional development in Europe, Cases from the PROFILES Project}, location={Berlin}, publisher={FU Berlin.}, pages={103--113} }
Krause, M. & Eilks, I. (2014). Tablet-Computer als Unterrichtswerkzeug für Lehrerinnen und Lehrer. In J. Maxton-Küchenmeister & J. Meßinger-Koppelt: Digitale Medien im naturwissenschaftlichen Unterricht. (S. 64–69). Hamburg: Joachim Hertz-Stiftung Verlag.@inbook{eilkskrause2014b, title={Tablet-Computer als Unterrichtswerkzeug für Lehrerinnen und Lehrer}, author={Moritz Krause and Ingo Eilks}, year={2014}, editor={J. Maxton-Küchenmeister and J. Meßinger-Koppelt}, booktitle={Digitale Medien im naturwissenschaftlichen Unterricht.}, location={Hamburg}, publisher={Joachim Hertz-Stiftung Verlag}, pages={64--69} }
Bindernagel, J. & Eilks, I. (2014). Lehr(er)wege zu Teilchen und Atomen. In Unterricht Chemie Sammelband Basiskonezpte & Kompetenzen (S. 30–35).@inbook{bindernageleilks2014, title={Lehr(er)wege zu Teilchen und Atomen}, author={Janina Bindernagel and Ingo Eilks}, year={2014}, booktitle={Unterricht Chemie Sammelband Basiskonezpte & Kompetenzen}, pages={30--35} }
Marks, R. & Eilks, I. (2014). Sollen kommunale Wasserwerke privatisiert werden? Eine strukturierte Kontroverse im Chemieunterricht. In Unterricht Chemie Sammelband Basiskonzepte & Kompetenzen (S. 124–128).@inbook{eilksmarks2014, title={Sollen kommunale Wasserwerke privatisiert werden? Eine strukturierte Kontroverse im Chemieunterricht}, author={Ralf Marks and Ingo Eilks}, year={2014}, booktitle={Unterricht Chemie Sammelband Basiskonzepte & Kompetenzen}, pages={124--128} }
Krause, M. & Eilks, I. (2014). Lernwege mit PREZI modern gestalten - Beispiele zum Teilchenkonzept. In J. Maxton-Küchenmeister & J. Meßinger-Koppelt: Digitale Medien im naturwissenschaftlichen Unterricht. (S. 209–215). Hamburg: Joachim Hertz-Stiftung Verlag.@inbook{eilkskrause2014d, title={Lernwege mit PREZI modern gestalten - Beispiele zum Teilchenkonzept}, author={Moritz Krause and Ingo Eilks}, year={2014}, editor={J. Maxton-Küchenmeister and J. Meßinger-Koppelt}, booktitle={Digitale Medien im naturwissenschaftlichen Unterricht.}, location={Hamburg}, publisher={Joachim Hertz-Stiftung Verlag}, pages={209--215} }
Dittmar, J., Ostersehlt, D., Eilks, I., Katchevich, D. et al. (2014). TEMI - Teaching Enquiry with Mysteries Incorporated. In C. Bolte & F. Rauch: Enhancing inquiry-based science education and teachers? continuous professional development in Europe: Insights and reflections on the PROFILES project and other projects funded by the European Commission (S. 271–274). Berlin: FU Berlin.@inbook{dittmareilks2014, title={TEMI - Teaching Enquiry with Mysteries Incorporated}, author={Johanna Dittmar and Dörte Ostersehlt and Ingo Eilks and Katchevich, Dvora and Yayon, Malka and Fortus, David and Peleg, Ran and Hofstein, Avi and Mamlok-Naaman, Rachel}, year={2014}, editor={C. Bolte and F. Rauch}, booktitle={Enhancing inquiry-based science education and teachers? continuous professional development in Europe: Insights and reflections on the PROFILES project and other projects funded by the European Commission}, location={Berlin}, publisher={FU Berlin}, pages={271--274} }
Stuckey, M., Haverkamp, M., Kienast, A., Knoop, U. et al. (2014). Science teaching that goes under your skin: A PROFILES-module on Tattooing. In C. Bolte & F. Rauch: Enhancing inquiry-based science education and teachers? continuous professional development in Europe: Insights and reflections on the PROFILES project and other projects funded by the European Commission (S. 139–142). Berlin: FU Berlin.@inbook{eilksstuckeywitteck2014, title={Science teaching that goes under your skin: A PROFILES-module on Tattooing}, author={Marc Stuckey and Haverkamp, Martin and Kienast, Atephan and Knoop, Ute and Most, Most and Schultheis, Herbert and Willeke, Ulrike and Torsten Witteck and Wlotzka, Petra and Ingo Eilks}, year={2014}, editor={C. Bolte and F. Rauch}, booktitle={Enhancing inquiry-based science education and teachers? continuous professional development in Europe: Insights and reflections on the PROFILES project and other projects funded by the European Commission}, location={Berlin}, publisher={FU Berlin}, pages={139--142} }
Krause, M., Ostersehlt, D., Meile, J., Griemsmann, L. et al. (2014). Using PREZI-technology to promote inquiry learning on bionics: Two further modules. In C. Bolte & F. Rauch: Enhancing inquiry-based science education and teachers? continuous professional development in Europe: Insights and reflections on the PROFILES project and other projects funded by the European Commission (S. 220–223). Berlin: FU Berlin.@inbook{eilkskrause2014e, title={Using PREZI-technology to promote inquiry learning on bionics: Two further modules}, author={Moritz Krause and Dörte Ostersehlt and Meile, Judith and Griemsmann, Lea and Mehrwald, Torsten and Runden, Hans-Jürgen and Heering, Uwe and Mroske, Steffi and Ingo Eilks}, year={2014}, editor={C. Bolte and F. Rauch}, booktitle={Enhancing inquiry-based science education and teachers? continuous professional development in Europe: Insights and reflections on the PROFILES project and other projects funded by the European Commission}, location={Berlin}, publisher={FU Berlin}, pages={220--223} }
Belova, N. & Eilks, I. (2014). Learning with and about advertising in science education. In C. Bolte & F. Rauch: Enhancing inquiry-based science education and teachers? continuous professional development in Europe: Insights and reflections on the PROFILES project and other projects funded by the European Commission (S. 73–76). Berlin: FU Berlin.@inbook{belovaeilks2014e, title={Learning with and about advertising in science education}, author={Nadja Belova and Ingo Eilks}, year={2014}, editor={C. Bolte and F. Rauch}, booktitle={Enhancing inquiry-based science education and teachers? continuous professional development in Europe: Insights and reflections on the PROFILES project and other projects funded by the European Commission}, location={Berlin}, publisher={FU Berlin}, pages={73--76} }
Ceulemanns, G. & Eilks, I. (2014). The understanding of sustainability and Education for Sustainable Development among experienced Flemish chemistry teachers. In I. Eilks, S. Markic & B. Ralle: Science education research and education for sustainable development (S. 231–236). Aachen: Shaker.@inbook{eilksmarkic2014b, title={The understanding of sustainability and Education for Sustainable Development among experienced Flemish chemistry teachers}, author={Ceulemanns, Griet and Ingo Eilks}, year={2014}, editor={Ingo Eilks and Silvija Markic and Bernd Ralle}, booktitle={Science education research and education for sustainable development}, location={Aachen}, publisher={Shaker}, pages={231--236} }
Eilks, I. & Hofstein, A. (2014). Combining the question of the relevance of science education with the idea of education for sustainable development. In I. Eilks, S. Markic & B. Ralle: Science education research and education for sustainable development (S. 3–14). Aachen: Shaker.@inbook{eilksmarkic2014c, title={Combining the question of the relevance of science education with the idea of education for sustainable development}, author={Ingo Eilks and Hofstein, Avi}, year={2014}, editor={Ingo Eilks and Silvija Markic and Bernd Ralle}, booktitle={Science education research and education for sustainable development}, location={Aachen}, publisher={Shaker}, pages={3--14} }
Garner, N., Siol, A., Huwer, J., Hempelmann, R. et al. (2014). Sustainability and chemistry in non-formal student laboratories: A project to support learning about sustainability. In I. Eilks, S. Markic & B. Ralle: Science education research and education for sustainable development (S. 199–208). Aachen: Shaker.@inbook{eilksgarnersiolmarkic2014, title={Sustainability and chemistry in non-formal student laboratories: A project to support learning about sustainability}, author={Nicole Garner and Antje Siol and Huwer, Johannes, and Hempelmann, Rolf and Ingo Eilks}, year={2014}, editor={Ingo Eilks and Silvija Markic and Bernd Ralle}, booktitle={Science education research and education for sustainable development}, location={Aachen}, publisher={Shaker}, pages={199--208} }
Seel, M., Huwer, J., Fey, S., Munnia, A. et al. (2014). Nachhaltige Chemie in den Schülerlaboren NanoBioLab und FreiEx. In U. Witte et al.: Nachhaltigkeit gestalten (S. 340–342). München: Oekom.@inbook{eilksgarnersiol2014e, title={Nachhaltige Chemie in den Schülerlaboren NanoBioLab und FreiEx}, author={Seel, Matthias and Huwer, Johannes and Fey, Sabine and Munnia, Angela and Hempelmann, Rolf and Nicole Garner and Antje Siol and Ingo Eilks}, year={2014}, editor={Ulrich Witte et al.}, booktitle={Nachhaltigkeit gestalten}, location={München}, publisher={Oekom}, pages={340--342} }
Eilks, I. (2013). Teachers' ways through the particulate nature of matter in lower secondary chemistry teaching: A continued change of different models vs. a coherent conceptual structure?. In G. Tsaparlis & H. Sevian: Concepts of matter in science education (S. 213–230). Dordrecht: Springer.@inbook{eilks2013, title={Teachers' ways through the particulate nature of matter in lower secondary chemistry teaching: A continued change of different models vs. a coherent conceptual structure?}, author={Ingo Eilks}, year={2013}, editor={G. Tsaparlis and H. Sevian}, booktitle={Concepts of matter in science education}, location={Dordrecht}, publisher={Springer}, pages={213--230} }
Eilks, I., Prins, G. T. & Lazarowitz, R. (2013). How to organize the chemistry classroom in a student active mode. In I. Eilks & A. Hofstein: Teaching Chemistry - A Studybook (S. 183–212). Rotterdam: Sense.@inbook{eilks2013b, title={How to organize the chemistry classroom in a student active mode}, author={Ingo Eilks and Gjalt T Prins and Reuven Lazarowitz}, year={2013}, editor={Ingo Eilks and Avi Hofstein}, booktitle={Teaching Chemistry - A Studybook}, location={Rotterdam}, publisher={Sense}, pages={183--212}, url={https://www.sensepublishers.com/catalogs/bookseries/other-books/teaching-chemistry-a-studybook/} }
Eilks, I., Rauch, F., Ralle, B. & Hofstein, A. (2013). How to allocate the chemsistry curriculum between science and society. In I. Eilks & A. Hofstein: Teaching Chemistry - A Studybook (S. 1–36). Rotterdam: Sense.@inbook{eilks2013c, title={How to allocate the chemsistry curriculum between science and society}, author={Ingo Eilks and Rauch, Franz and Bernd Ralle and Hofstein, Avi}, year={2013}, editor={Ingo Eilks and A. Hofstein}, booktitle={Teaching Chemistry - A Studybook}, location={Rotterdam}, publisher={Sense}, pages={1--36} }
Eilks, I. & Feierabend, T. (2013). Educational design by Participatory Action Research - Theoretical foundation and its application in a cross-disciplinary project on teaching 'climate change'. In T. Plomp & N. Nieveen: Educational design research: Introduction and illustrative cases (S. 321–338). Enschede: SLO Netherlands Institute for Curriculum Development.@inbook{eilksfeierabend2013, title={Educational design by Participatory Action Research - Theoretical foundation and its application in a cross-disciplinary project on teaching 'climate change'}, author={Ingo Eilks and Timo Feierabend}, year={2013}, editor={T. Plomp and N. Nieveen}, booktitle={Educational design research: Introduction and illustrative cases}, location={Enschede}, publisher={SLO Netherlands Institute for Curriculum Development}, pages={321--338}, url={http://international.slo.nl/edr/} }
Feierabend, T., Stuckey, M. & Eilks, I. (2013). Ansätze zur Analyse von Bewertungskompetenz in Gruppendiskussionen zum Klimawandel. In J. Menthe, D. Höttecke, I. Eilks & C. Hößle: Handeln in Zeiten des Klimawandels - Bewerten Lernen als Bildungsaufgabe (S. 171–182). Münster: Waxmann.@inbook{eilksfeierabendstuckey2013, title={Ansätze zur Analyse von Bewertungskompetenz in Gruppendiskussionen zum Klimawandel}, author={Timo Feierabend and Marc Stuckey and Ingo Eilks}, year={2013}, editor={Jürgen Menthe and Dietmar Höttecke and Ingo Eilks and Corinna Hößle}, booktitle={Handeln in Zeiten des Klimawandels - Bewerten Lernen als Bildungsaufgabe}, location={Münster}, publisher={Waxmann}, pages={171--182} }
Markic, S., Broggy, J. & Childs, P. (2013). How to deal with linguistic issues in the chemistry classroom. In I. Eilks & A. Hofstein: Teaching Chemistry - A studybook (S. 127–152). Rotterdam: Sense.@inbook{markiceilks2013, title={How to deal with linguistic issues in the chemistry classroom}, author={Silvija Markic and Broggy, Joanne and Childs, Peter}, year={2013}, editor={Ingo Eilks and A. Hofstein}, booktitle={Teaching Chemistry - A studybook}, location={Rotterdam}, publisher={Sense}, pages={127--152} }
Mamlok-Naaman, R., Markic, S. & Rauch, F. (2013). How to keep myself being a professional chemistry teacher. In I. Eilks & A. Hofstein: Teaching Chemistry - A studybook (S. 269–298). Rotterdam: Sense.@inbook{markiceilks2013a, title={How to keep myself being a professional chemistry teacher}, author={Mamlok-Naaman, Rachel and Silvija Markic and Rauch, Franz}, year={2013}, editor={Ingo Eilks and A. Hofstein}, booktitle={Teaching Chemistry - A studybook}, location={Rotterdam}, publisher={Sense}, pages={269--298} }
Feierabend, T. & Eilks, I. (2013). Der Klimawandel vor Gericht - Unterrichtsentwicklung und Implementation durch Partizipative Aktionsforschung. In J. Menthe, D. Höttecke, I. Eilks & C. Hößle: Handeln in Zeiten des Klimawandels - Bewerten Lernen als Bildungsaufgabe (S. 113–124). Münster: Waxmann.@inbook{eilksfeierabend2013a, title={Der Klimawandel vor Gericht - Unterrichtsentwicklung und Implementation durch Partizipative Aktionsforschung}, author={Timo Feierabend and Ingo Eilks}, year={2013}, editor={Jürgen Menthe and Dietmar Höttecke and Ingo Eilks and Corinna Hößle}, booktitle={Handeln in Zeiten des Klimawandels - Bewerten Lernen als Bildungsaufgabe}, location={Münster}, publisher={Waxmann}, pages={113--124} }
Marks, R. & Eilks, I. (2012). Promoting Scientific Literacy: A socio-critical and problem-oriented approach to chemistry teaching. In J. H. C. Bolte & W. Gräber: Making science lessons popular and relevant - Examples of good practice. Book of invited presentations at the International PARSEL Conference 2009 in Berlin Münster: Waxmann.@inbook{eilksmarks2012, title={Promoting Scientific Literacy: A socio-critical and problem-oriented approach to chemistry teaching}, author={Ralf Marks and Ingo Eilks}, year={2012}, editor={C. Bolte, J. Holbrook and W. Gräber}, booktitle={Making science lessons popular and relevant - Examples of good practice. Book of invited presentations at the International PARSEL Conference 2009 in Berlin}, location={Münster}, publisher={Waxmann} }
Kapanadze, M., Janashia, S. & Eilks, I. (2012). Science teacher education by the cross regional TEMPUS-project SALiS. In S. Markic, D. d. F. Ingo Eilks & B. Ralle: Heterogeneity and Cultural Diversity in Science Education and Science Education Research (S. 215–218). Aachen: Shaker.@inbook{eilksmarkic2012a, title={Science teacher education by the cross regional TEMPUS-project SALiS}, author={Kapanadze, Marika and Janashia, Simon and Ingo Eilks}, year={2012}, editor={Silvija Markic and Ingo Eilks , D. di Fuccia, and Bernd Ralle}, booktitle={Heterogeneity and Cultural Diversity in Science Education and Science Education Research}, location={Aachen}, publisher={Shaker}, pages={215--218} }
Krause, M., Berger, R., Blaszk, C., Janke, K. et al. (2012). Energy around the house - A lesson plan for early secondary science education with a focus on contemporary energy use. In C. Bolte, J. Holbrook & F. Rauch: Inquiry-based science education in Europe: Reflections from the PROFILES project (S. 169–171). Berlin: FU Berlin.@inbook{eilkskrause2012, title={Energy around the house - A lesson plan for early secondary science education with a focus on contemporary energy use}, author={Moritz Krause and Berger, Rolf and Blaszk, Christoph and Janke, Katharina and Kastenbein, Rene and Ingo Eilks}, year={2012}, editor={Bolte, Claus and Holbrook, Jack and Rauch, Franz}, booktitle={Inquiry-based science education in Europe: Reflections from the PROFILES project}, location={Berlin}, publisher={FU Berlin}, pages={169--171}, url={http://www.idn.uni-bremen.de/chemiedidaktik/profiles_zusatz/Deliverables/Energy around the house.pdf} }
Eilks, I., Mamlok-Naaman, R. & Rauch, F. (2012). Action Research for innovations and Continuous Professional Development (CPD) in science education. In J. H. C. Bolte (F. Rauch): Inquiry-based science education in Europe: Reflections from the PROFILES project (S. 207–212). Berlin: FU Berlin.@inbook{eilks2012c, title={Action Research for innovations and Continuous Professional Development (CPD) in science education}, author={Ingo Eilks and Mamlok-Naaman, Rachel and Rauch, Franz}, year={2012}, editor={C. Bolte, J. Holbrook, F. Rauch}, booktitle={Inquiry-based science education in Europe: Reflections from the PROFILES project}, location={Berlin}, publisher={FU Berlin}, pages={207--212}, url={http://www.idn.uni-bremen.de/chemiedidaktik/profiles_zusatz/Deliverables/Action Research for Innovations and Continuous Professional Development ind Science Education.pdf} }
Al-Amoush, S., Markic, S. & Eilks, I. (2012). Chemistry teachers` beliefs between Europe and Arab world - An international study. In S. Markic, I. Eilks, D. d. Fuccia & B. Ralle: Heterogeneity and cultural diversity in science education and science education research (S. 186–188).@inbook{alamousheilksmarkic2012b, title={Chemistry teachers` beliefs between Europe and Arab world - An international study}, author={Siham Al-Amoush and Silvija Markic and Ingo Eilks}, year={2012}, editor={Silvija Markic and Ingo Eilks and David di Fuccia and Bernd Ralle}, booktitle={Heterogeneity and cultural diversity in science education and science education research}, pages={186--188} }
Eilks, I., Hofstein, A., Oversby, J., Holbrook, J. et al. (2012). Reflections on heterogeneity and diversity in science education. In S. Markic, D. d. F. Ingo Eilks & B. Ralle: Heterogeneity and cultural diversity in science education and science education research (S. 229–233). Aachen: Shaker.@inbook{eilksmarkic2012c, title={Reflections on heterogeneity and diversity in science education}, author={Ingo Eilks and Hofstein, Avi and Oversby, John and Holbrook, Jack and Silvija Markic and Di Fuccia, David and Bernd Ralle}, year={2012}, editor={Silvija Markic and Ingo Eilks , D. di Fuccia, and Bernd Ralle}, booktitle={Heterogeneity and cultural diversity in science education and science education research}, location={Aachen}, publisher={Shaker}, pages={229--233} }
Markic, S. (2012). Lesson plans for student language heterogeneity while learning science. In S. Markic, D. d. F. Ingo Eilks & B. Ralle: Heterogeneity and cultural diversity in science education and science education research (S. 41–52). Aachen: Shaker.@inbook{markiceilks2012, title={Lesson plans for student language heterogeneity while learning science}, author={Silvija Markic}, year={2012}, editor={Silvija Markic and Ingo Eilks , D. di Fuccia, and Bernd Ralle}, booktitle={Heterogeneity and cultural diversity in science education and science education research}, location={Aachen}, publisher={Shaker}, pages={41--52} }
Feierabend, T., Eilks, I., Jessen, M., Jung, U. et al. (2011). Der Klimawandel mal positiv - eine TV-Satire als Unterrichtseinstieg. In I. Eilks, T. Feierabend, D. Höttecke, C. Hößle et al.: Der Klimawandel vor Gericht - Materialien für den Fach- und Projektunterricht (S. 43–46). Köln: Aulis-Stark.@inbook{eilksfeierabend2011f, title={Der Klimawandel mal positiv - eine TV-Satire als Unterrichtseinstieg}, author={Timo Feierabend and Ingo Eilks and Jessen, Margit and Jung, Ute and Meißner-Haque, Hernike and Raeke-Hey, Ulrike and Seifert, Hans and Zippel, Torsten}, year={2011}, editor={Ingo Eilks and Timo Feierabend and Dietmar Höttecke and Corinna Hößle and Jürgen Menthe , M. Mrochen, Helen Oelgeklaus}, booktitle={Der Klimawandel vor Gericht - Materialien für den Fach- und Projektunterricht}, location={Köln}, publisher={Aulis-Stark}, pages={43--46} }
Feierabend, T., Eilks, I., Jessen, M., Jung, U. et al. (2011). Ein Gruppen-Lernzirkel-Puzzle zu Kohlenstoffdioxid, Treibstoffen und Treibhauseffekt. In I. Eilks, T. Feierabend, D. Höttecke, C. Hößle et al.: Der Klimawandel vor Gericht - Materialien für den Fach- und Projektunterricht (S. 65–84). Köln: Aulis-Stark.@inbook{eilksfeierabend2011g, title={Ein Gruppen-Lernzirkel-Puzzle zu Kohlenstoffdioxid, Treibstoffen und Treibhauseffekt}, author={Timo Feierabend and Ingo Eilks and Jessen, Margit and Jung, Ute and Meißner-Haque, Hernike and Raeke-Hey, Ulrike and Seifert, Hans and Zippel, Torsten}, year={2011}, editor={Ingo Eilks and Timo Feierabend and Dietmar Höttecke and Corinna Hößle and Jürgen Menthe , M. Mrochen, Helen Oelgeklaus}, booktitle={Der Klimawandel vor Gericht - Materialien für den Fach- und Projektunterricht}, location={Köln}, publisher={Aulis-Stark}, pages={65--84} }
Eilks, I., Feierabend, T. & Marks, R. (2011). Die Vielschichtigkeit des Klimawandels reflektieren mit der Journalistenmethode. In I. Eilks, T. Feierabend, D. Höttecke, C. Hößle et al.: Der Klimawandel vor Gericht - Materialien für den Fach- und Projektunterricht (S. 137–145). Köln: Aulis-Stark.@inbook{eilksfeierabendmarks2011, title={Die Vielschichtigkeit des Klimawandels reflektieren mit der Journalistenmethode}, author={Ingo Eilks and Timo Feierabend and Ralf Marks}, year={2011}, editor={Ingo Eilks and Timo Feierabend and Dietmar Höttecke and Corinna Hößle and Jürgen Menthe , M. Mrochen, Helen Oelgeklaus}, booktitle={Der Klimawandel vor Gericht - Materialien für den Fach- und Projektunterricht}, location={Köln}, publisher={Aulis-Stark}, pages={137--145} }
Feierabend, T., Eilks, I., Jessen, M., Jung, U. et al. (2011). Planspiel: Führerschin mit 21. In I. Eilks, T. Feierabend, D. Höttecke, C. Hößle et al.: Der Klimawandel vor Gericht - Materialien für den Fach- und Projektunterricht (S. 175–193). Köln: Aulis-Stark.@inbook{eilksfeierabend2011h, title={Planspiel: Führerschin mit 21}, author={Timo Feierabend and Ingo Eilks and Jessen, Margit and Jung, Ute and Meißner-Haque, Hernike and Raeke-Hey, Ulrike and Seifert, Hans and Zippel, Torsten}, year={2011}, editor={Ingo Eilks and Timo Feierabend and Dietmar Höttecke and Corinna Hößle and Jürgen Menthe , M. Mrochen, Helen Oelgeklaus}, booktitle={Der Klimawandel vor Gericht - Materialien für den Fach- und Projektunterricht}, location={Köln}, publisher={Aulis-Stark}, pages={175--193} }
Eilks, I., Hößle, C., Höttecke, D. & Menthe, J. (2011). Der Klimawandel und die Bedeutung von Bewertungskompetenz für gesellschaftliche Teilhabe und allgemeine Bildung. In I. Eilks, T. Feierabend, D. Höttecke, C. Hößle et al.: Der Klimawandel vor Gericht - Materialien für den Fach- und Projektunterricht (S. 7–16). Köln: Aulis-Stark.@inbook{eilksfeierabend2011i, title={Der Klimawandel und die Bedeutung von Bewertungskompetenz für gesellschaftliche Teilhabe und allgemeine Bildung}, author={Ingo Eilks and Corinna Hößle and Dietmar Höttecke and Jürgen Menthe}, year={2011}, editor={Ingo Eilks and Timo Feierabend and Dietmar Höttecke and Corinna Hößle and Jürgen Menthe , M. Mrochen, Helen Oelgeklaus}, booktitle={Der Klimawandel vor Gericht - Materialien für den Fach- und Projektunterricht}, location={Köln}, publisher={Aulis-Stark}, pages={7--16} }
Eilks, I., Hößle, C., Höttecke, D., Menthe, J. et al. (2011). Die Nutzung der Materialien zur Schulung von Bewertungskompetenz im Unterricht verschiedener Fächer. In I. Eilks, T. Feierabend, D. Höttecke, C. Hößle et al.: Der Klimawandel vor Gericht - Materialien für den Fach- und Projektunterricht (S. 25–34). Köln: Aulis-Stark.@inbook{eilksfeierabend2011j, title={Die Nutzung der Materialien zur Schulung von Bewertungskompetenz im Unterricht verschiedener Fächer}, author={Ingo Eilks and Corinna Hößle and Dietmar Höttecke and Jürgen Menthe and Timo Feierabend and Mrochen, Maria and Helen Oelgeklaus}, year={2011}, editor={Ingo Eilks and Timo Feierabend and Dietmar Höttecke and Corinna Hößle and Jürgen Menthe , M. Mrochen, Helen Oelgeklaus}, booktitle={Der Klimawandel vor Gericht - Materialien für den Fach- und Projektunterricht}, location={Köln}, publisher={Aulis-Stark}, pages={25--34} }
Hofstein, A., Eilks, I. & Bybee, R. (2010). Societal issues as a necessary element of contemporary science education. In I. Eilks & B. Ralle: Contemporary Science Education (S. 5–22). Aachen. Shaker.@inbook{eilks2010b, title={Societal issues as a necessary element of contemporary science education}, author={Hofstein, Avi and Ingo Eilks and Bybee, Rodger}, year={2010}, editor={Ingo Eilks and Bernd Ralle}, booktitle={Contemporary Science Education}, publisher={Aachen. Shaker}, pages={5--22} }
Höttecke, D., Hössle, C., Eilks, I., Menthe, J. et al. (2010). Judgement and decision-making about socio-scientific issues: A cross-faculty approach for learning about the climate change. In I. Eilks & B. Ralle: Contemporary Science Education (S. 179–192). Aachen. Shaker.@inbook{eilksfeierabend2010d, title={Judgement and decision-making about socio-scientific issues: A cross-faculty approach for learning about the climate change}, author={Dietmar Höttecke and Hössle, Corinna and Ingo Eilks and Jürgen Menthe and Timo Feierabend and Mrochen, Maria and Helen Oelgeklaus}, year={2010}, editor={Ingo Eilks and Bernd Ralle}, booktitle={Contemporary Science Education}, publisher={Aachen. Shaker}, pages={179--192} }
Eilks, I., Markic, S. & Witteck, T. (2010). Collaborative innovation of the science classroom by Participatory Action Research - Theory and practice in a project of implementing cooperative learning methods in chemistry education. In M. V. Zuljan & J. Vogrinc: Facilitating effective student learning through teacher reserach and innovation (S. 77–102). Ljubljana: University of Ljubljana.@inbook{eilksmarkicwitteck2010, title={Collaborative innovation of the science classroom by Participatory Action Research - Theory and practice in a project of implementing cooperative learning methods in chemistry education}, author={Ingo Eilks and Silvija Markic and Torsten Witteck}, year={2010}, editor={M. Valencic Zuljan and J. Vogrinc}, booktitle={Facilitating effective student learning through teacher reserach and innovation}, location={Ljubljana}, publisher={University of Ljubljana}, pages={77--102}, url={http://www.pef.uni-lj.si/ceps/knjiznica/doc/zuljan-vogrinc.pdf} }
Leerhoff, G., Kienast, S., Markic, S. & Eilks, I. (2010). Das abgesicherte Gruppenpuzzle. In L. Stäudel: Naturwissenschaften im Unterricht Chemie - Sammelband Methoden (S. 92–97). Seelze: Friedrich.@inbook{eilksmarkic2010d, title={Das abgesicherte Gruppenpuzzle}, author={Leerhoff, Gabriele and Stephan Kienast and Silvija Markic and Ingo Eilks}, year={2010}, editor={L. Stäudel}, booktitle={Naturwissenschaften im Unterricht Chemie - Sammelband Methoden}, location={Seelze}, publisher={Friedrich}, pages={92--97} }
Oelgeklaus, H., Hössle, C., Höttecke, D., Eilks, I. et al. (2010). Der Klimawandel vor Gericht. In C. R. M. Fansa: Kalte Zeiten - Warme Zeiten, Klimawandel(n) in Norddeutschland (S. 128–131). Darmstadt: Primus.@inbook{eilksfeierabend2010f, title={Der Klimawandel vor Gericht}, author={Helen Oelgeklaus and Hössle, Corinna and Dietmar Höttecke and Ingo Eilks and Timo Feierabend and Jürgen Menthe and Mrochen, Maria}, year={2010}, editor={M. Fansa, C. Ritzau}, booktitle={Kalte Zeiten - Warme Zeiten, Klimawandel(n) in Norddeutschland}, location={Darmstadt}, publisher={Primus}, pages={128--131} }
Witteck, T. & Eilks, I. (2010). In einer Gruppenrallye zu den Elementfamilien. In L. Stäudel: Naturwissenschaften im Unterricht Chemie - Sammelband Methoden (S. 116–119). Seelze: Friedrich.@inbook{eilkswitteck2010d, title={In einer Gruppenrallye zu den Elementfamilien}, author={Torsten Witteck and Ingo Eilks}, year={2010}, editor={L. Stäudel}, booktitle={Naturwissenschaften im Unterricht Chemie - Sammelband Methoden}, location={Seelze}, publisher={Friedrich}, pages={116--119} }
Witteck, T. & Eilks, I. (2010). Die Reaktion von Natrium und Chlor - Mit der 1-2-4-Alle-Methode zur Deutung der Salzbildung. In L. Stäudel: Naturwissenschaften im Unterricht Chemie– Sammelband Methoden (S. 89–91). Seelze: Friedrich.@inbook{eilkswitteck2010e, title={Die Reaktion von Natrium und Chlor - Mit der 1-2-4-Alle-Methode zur Deutung der Salzbildung}, author={Torsten Witteck and Ingo Eilks}, year={2010}, editor={L. Stäudel}, booktitle={Naturwissenschaften im Unterricht Chemie– Sammelband Methoden}, location={Seelze}, publisher={Friedrich}, pages={89--91} }
Witteck, T., Leerhoff, G., Most, B. & Eilks, I. (2010). Internetrecherche und Kugellager.. In L. Stäudel: Naturwissenschaften im Unterricht Chemie - Sammelband Methoden (S. 102–105). Seelze: Friedrich.@inbook{eilkswitteck2010f, title={Internetrecherche und Kugellager.}, author={Torsten Witteck and Leerhoff, Gabriele and Most, Bettina and Ingo Eilks}, year={2010}, editor={L. Stäudel}, booktitle={Naturwissenschaften im Unterricht Chemie - Sammelband Methoden}, location={Seelze}, publisher={Friedrich}, pages={102--105} }
Kapanadze, M., Janashia, S. & Eilks, I. (2010). From science education in the soviet time, via national reform initiatives, towards an international network to support inquiry-based science education - The case of Georgia and the project SALiS. In I. Eilks & B. Ralle: Contemporary science education (S. 237–242). Aachen: Shaker.@inbook{eilks2010e, title={From science education in the soviet time, via national reform initiatives, towards an international network to support inquiry-based science education - The case of Georgia and the project SALiS}, author={Kapanadze, Marika and Janashia, Simon and Ingo Eilks}, year={2010}, editor={Ingo Eilks and Bernd Ralle}, booktitle={Contemporary science education}, location={Aachen}, publisher={Shaker}, pages={237--242} }
Eilks, I., Gilbert, J., Hofstein, A., Markic, S. et al. (2010). Reflections on orientations, strategies and assessment for contemporary science education. In I. Eilks & B. Ralle: Contemporary science education (S. 267–276). Aachen: Shaker.@inbook{eilksmarkic2010f, title={Reflections on orientations, strategies and assessment for contemporary science education}, author={Ingo Eilks and Gilbert, John and Hofstein, Avi and Markic, Sivlija and Oversby, John and Pilot, Albert and Bernd Ralle}, year={2010}, editor={Ingo Eilks and Bernd Ralle}, booktitle={Contemporary science education}, location={Aachen}, publisher={Shaker}, pages={267--276} }
Eilks, I., Markic, S., Bäumer, M. & Schanze, S. (2009). Cooperative learning and peer-tutoring in higher level chemistry. In B. B. Ingo Eilks: Innovative Methods of Teaching and Learning Chemistry in Higher Education (S. 103–122). London: RSC Publishing.@inbook{eilksmarkic2009a, title={Cooperative learning and peer-tutoring in higher level chemistry}, author={Ingo Eilks and Silvija Markic and Bäumer, Marcus and Schanze, Sascha}, year={2009}, editor={Ingo Eilks , B. Byers}, booktitle={Innovative Methods of Teaching and Learning Chemistry in Higher Education}, location={London}, publisher={RSC Publishing}, pages={103--122} }
Byers, B. & Eilks, I. (2009). Innovative methods of teaching and learning chemistry in higher education - A pedagogical justification. In I. Eilks & B. Byers: Innovative Methods of Teaching and Learning Chemistry in Higher Education (S. 5–22). London: RSC Publishing.@inbook{eilks2009a, title={Innovative methods of teaching and learning chemistry in higher education - A pedagogical justification}, author={Bill Byers and Ingo Eilks}, year={2009}, editor={Ingo Eilks and Bill Byers}, booktitle={Innovative Methods of Teaching and Learning Chemistry in Higher Education}, location={London}, publisher={RSC Publishing}, pages={5--22} }
Eilks, I., Witteck, T. & Pietzner, V. (2009). Using multimedia learning aids from the Internet for teaching chemistry - Not as easy as it seems?. In S. Rodrigues: Multiple Literacy and Science Education: ICTS in Formal and Informal Learning Environments (S. 49–69). Hershey: IGI Global.@inbook{eilkswitteck2009c, title={Using multimedia learning aids from the Internet for teaching chemistry - Not as easy as it seems?}, author={Ingo Eilks and Torsten Witteck and Pietzner, Verena}, year={2009}, editor={S. Rodrigues}, booktitle={Multiple Literacy and Science Education: ICTS in Formal and Informal Learning Environments}, location={Hershey}, publisher={IGI Global}, pages={49--69}, url={http://www.igi-global.com/reference/details.asp?id=35027} }
Fiorano, M. A., Markic, S., Reiners, C. S. & Avitabile, G. (2009). Learning about the unique empirical and model-based character of chemistry. In B. B. Ingo Eilks: Innovative Methods of Teaching and Learning Chemistry in HIgher Education (S. 23–42). London: RSC Publisching.@inbook{markiceilks2009, title={Learning about the unique empirical and model-based character of chemistry}, author={Fiorano, Michele Antonio and Silvija Markic and Reiners, Christiane S. and Avitabile, Gustavo}, year={2009}, editor={Ingo Eilks , B. Byers}, booktitle={Innovative Methods of Teaching and Learning Chemistry in HIgher Education}, location={London}, publisher={RSC Publisching}, pages={23--42} }
EIlks, I., Evlogimenos, S., Olympios, C. & Valanides, N. (2009). Should Zero Emission Cars be Made Compulsory - Is It Feasible?. In PARSEL-Consortium: Modules as examples for typical PARSEL teaching Kiel: IPN.@inbook{eilks2009f, title={Should Zero Emission Cars be Made Compulsory - Is It Feasible?}, author={EIlks, Ingo and Evlogimenos, Spyros and Olympios, Charitos and Valanides, Nicos}, year={2009}, editor={PARSEL-Consortium}, booktitle={Modules as examples for typical PARSEL teaching}, location={Kiel}, publisher={IPN}, url={http://www.parsel.uni-kiel.de/cms/index.php?id=56} }
Höttecke, D., Eilks, I., Hößle, C., Menthe, J. et al. (2009). BNE in der Sekundarstufe - Planspiele als Lernansatz mit Alltags- und Ich-Bezug Bewertungskompetenz und Bildung für nachhaltige Entwicklung in der Sekundarstufe. In F. Brickwede, & A. Bittner: Kindheit und Jugend im Wandel! Umweltbildung im Wandel? (S. 61–69). Berlin: Erich-Schmidt-Verlag.@inbook{eilksfeierabend2009c, title={BNE in der Sekundarstufe - Planspiele als Lernansatz mit Alltags- und Ich-Bezug Bewertungskompetenz und Bildung für nachhaltige Entwicklung in der Sekundarstufe}, author={Dietmar Höttecke and Ingo Eilks and Corinna Hößle and Jürgen Menthe and Timo Feierabend and Helen Kellinghaus and Mrochen, Maria}, year={2009}, editor={F. Brickwede, and A. Bittner}, booktitle={Kindheit und Jugend im Wandel! Umweltbildung im Wandel?}, location={Berlin}, publisher={Erich-Schmidt-Verlag}, pages={61--69} }
Witteck, T. & Eilks, I. (2008). Offenes Experimentieren und kooperatives Lernen in der Lernfirma - ein Beispiel zur Stofftrennung für den Chemieanfangsunterricht. In A. f. Lehrerfortbildung & Personalführung: Experimentelle Aufgabestellungen im Chemieunterricht, Akademiebericht Nr. 434 (S. 59–67). Dillingien a. d. Donau: Akademie für Lehrerfortbildung und Personalführung.@inbook{eilkswitteck2008a, title={Offenes Experimentieren und kooperatives Lernen in der Lernfirma - ein Beispiel zur Stofftrennung für den Chemieanfangsunterricht}, author={Torsten Witteck and Ingo Eilks}, year={2008}, editor={Akademie für Lehrerfortbildung and Personalführung}, booktitle={Experimentelle Aufgabestellungen im Chemieunterricht, Akademiebericht Nr. 434}, location={Dillingien a. d. Donau}, publisher={Akademie für Lehrerfortbildung und Personalführung}, pages={59--67} }
Eilks, I., Marks, R. & Feierabend, T. (2008). Science education research to prepare future citizens - Chemistry learning in a socio-critical and problem-oriented approach. In B. Ralle & I. Eilks: Promoting successful science education - The worth of science education research (S. 75–86). Aachen: Shaker.@inbook{eilksfeierabendmarks2008, title={Science education research to prepare future citizens - Chemistry learning in a socio-critical and problem-oriented approach}, author={Ingo Eilks and Ralf Marks and Timo Feierabend}, year={2008}, editor={Bernd Ralle and Ingo Eilks}, booktitle={Promoting successful science education - The worth of science education research}, location={Aachen}, publisher={Shaker}, pages={75--86} }
Eilks, I., Gilbert, J. K., Holbrook, J., Markic, S. et al. (2008). Reflections on how to promote successful science education and the worth of science education research. In B. Ralle & I. Eilks: Promoting successful science learning - The worth of science education research (S. 210–213). Aachen: Shaker.@inbook{eilksmarkic2008d, title={Reflections on how to promote successful science education and the worth of science education research}, author={Ingo Eilks and Gilbert, John K. and Holbrook, Jack and Silvija Markic and Pilot, Albert and Bernd Ralle}, year={2008}, editor={Bernd Ralle and Ingo Eilks}, booktitle={Promoting successful science learning - The worth of science education research}, location={Aachen}, publisher={Shaker}, pages={210--213} }
Eilks, I. & Markic, S. (2007). Kooperatives Lernen im Chemieunterricht. Konzipierung und Untersuchung von Unterrichtseinheiten durch Partizipative Aktionsforschung. In K. Rabenstein & S. Reh: Kooperatives und selbständiges Arbeiten von Schülern (S. 209–230). Wiesbaden: Verlag für Sozialwissenschaften.@inbook{eilksmarkic2007, title={Kooperatives Lernen im Chemieunterricht. Konzipierung und Untersuchung von Unterrichtseinheiten durch Partizipative Aktionsforschung}, author={Ingo Eilks and Silvija Markic}, year={2007}, editor={K. Rabenstein and S. Reh}, booktitle={Kooperatives und selbständiges Arbeiten von Schülern}, location={Wiesbaden}, publisher={Verlag für Sozialwissenschaften}, pages={209--230} }
Markic, S., Valanides, N. & Eilks, I. (2006). Freshman Science Student Teachers' Beliefs on Science Teaching and Learning - A Mixed Methods Study. In I. Eilks & B. Ralle: Towards research-based science teacher education (S. 29–40). Aachen, Shaker-Verlag.@inbook{eilksmarkic2006c, title={Freshman Science Student Teachers' Beliefs on Science Teaching and Learning - A Mixed Methods Study}, author={Silvija Markic and Valanides, Nicos and Ingo Eilks}, year={2006}, editor={Ingo Eilks and Bernd Ralle}, booktitle={Towards research-based science teacher education}, publisher={Aachen, Shaker-Verlag}, pages={29--40} }
Eilks, I., Ralle, B., Markic, S., Pilot, A. et al. (2006). Ways towards research-based science teacher education. In I. Eilks & B. Ralle: Towards research-based science teacher education (S. 179–184). Aachen: Shaker.@inbook{eilksmarkic2006d, title={Ways towards research-based science teacher education}, author={Ingo Eilks and Bernd Ralle and Silvija Markic and Pilot, Albert and Valanides, Nicos}, year={2006}, editor={Ingo Eilks and Bernd Ralle}, booktitle={Towards research-based science teacher education}, location={Aachen}, publisher={Shaker}, pages={179--184} }
Markic, S. & Eilks, I. (2005). Kooperatives und kontextorientiertes Lernen zu Batterien und Akkumulatoren in der SI. In M. W. A. Wellensiek (T. Nohl): Didaktik der Naturwissenschaften - Quo vadis? (S. 115–125). Berlin, Logos.@inbook{eilksmarkic2005a, title={Kooperatives und kontextorientiertes Lernen zu Batterien und Akkumulatoren in der SI}, author={Silvija Markic and Ingo Eilks}, year={2005}, editor={A. Wellensiek, M. Welzel, T. Nohl}, booktitle={Didaktik der Naturwissenschaften - Quo vadis?}, publisher={Berlin, Logos}, pages={115--125} }
Eilks, I. (2004). Zur Verbindung von kinetischen Experimenten und mechanistischen Vorstellungen. In B. Ralle & I. Eilks: Handbuch der experimentellen Chemie, Bd. 8, Kap. 3.3 (S. 84–86). Köln, Aulis Verlag Deubner.@inbook{eilks2004b, title={Zur Verbindung von kinetischen Experimenten und mechanistischen Vorstellungen}, author={Ingo Eilks}, year={2004}, editor={Bernd Ralle and Ingo Eilks}, booktitle={Handbuch der experimentellen Chemie, Bd. 8, Kap. 3.3}, publisher={Köln, Aulis Verlag Deubner}, pages={84--86} }
Eilks, I., Möllenkamp, H. & Ralle, B. (2004). Experimente zur Reaktionskinetik. In B. Ralle & I. Eilks: Handbuch der experimentellen Chemie, Bd. 8, Kap. 3.3 (S. 86–134). Köln, Aulis Verlag Deubner.@inbook{eilks2004c, title={Experimente zur Reaktionskinetik}, author={Ingo Eilks and Möllenkamp, Hartwig and Bernd Ralle}, year={2004}, editor={Bernd Ralle and Ingo Eilks}, booktitle={Handbuch der experimentellen Chemie, Bd. 8, Kap. 3.3}, publisher={Köln, Aulis Verlag Deubner}, pages={86--134} }
Eilks, I. (2004). Die Kinetik der chemischen Reaktionen und die Bestimmung der Aktivierungsenergie. In B. Ralle & I. Eilks: Handbuch der experimentellen Chemie, Bd. 8, Kap. 3.3 (S. 135–139). Köln, Aulis Verlag Deubner.@inbook{eilks2004d, title={Die Kinetik der chemischen Reaktionen und die Bestimmung der Aktivierungsenergie}, author={Ingo Eilks}, year={2004}, editor={Bernd Ralle and Ingo Eilks}, booktitle={Handbuch der experimentellen Chemie, Bd. 8, Kap. 3.3}, publisher={Köln, Aulis Verlag Deubner}, pages={135--139} }
Eilks, I. (2004). Aktuelle Entwicklungen in der Katalyse. In B. Ralle & I. Eilks: Handbuch der experimentellen Chemie, Bd. 8, Kap. 3.3 (S. 160–169). Köln, Aulis Verlag Deubner.@inbook{eilks2004e, title={Aktuelle Entwicklungen in der Katalyse}, author={Ingo Eilks}, year={2004}, editor={Bernd Ralle and Ingo Eilks}, booktitle={Handbuch der experimentellen Chemie, Bd. 8, Kap. 3.3}, publisher={Köln, Aulis Verlag Deubner}, pages={160--169} }
Eilks, I., Ralle, B. & Wenck, H. (2004). Experimente zur Katalyse. In B. Ralle & I. Eilks: Handbuch der experimentellen Chemie, Bd. 8, Kap. 3.3 (S. 174–258). Köln, Aulis Verlag Deubner.@inbook{eilks2004f, title={Experimente zur Katalyse}, author={Ingo Eilks and Bernd Ralle and Wenck, Helmut}, year={2004}, editor={Bernd Ralle and Ingo Eilks}, booktitle={Handbuch der experimentellen Chemie, Bd. 8, Kap. 3.3}, publisher={Köln, Aulis Verlag Deubner}, pages={174--258} }
Eilks, I. & Ralle, B. (2004). Grundlagen des chemischen Gleichgewichtes und des Massenwirkungsgesetzes. In B. Ralle & I. Eilks: Handbuch der experimentellen Chemie, Bd. 8, Kap. 3.3 (S. 259–267). Köln, Aulis Verlag Deubner.@inbook{eilks2004g, title={Grundlagen des chemischen Gleichgewichtes und des Massenwirkungsgesetzes}, author={Ingo Eilks and Bernd Ralle}, year={2004}, editor={Bernd Ralle and Ingo Eilks}, booktitle={Handbuch der experimentellen Chemie, Bd. 8, Kap. 3.3}, publisher={Köln, Aulis Verlag Deubner}, pages={259--267} }
Eilks, I., Flint, A., Möllenkamp, H. & Ralle, B. (2004). Experimente zum chemischen Gleichgewicht. In B. Ralle & I. Eilks: Handbuch der experimentellen Chemie, Bd. 8, Kap. 3.3 (S. 267–331). Köln, Aulis Verlag Deubner.@inbook{eilks2004h, title={Experimente zum chemischen Gleichgewicht}, author={Ingo Eilks and Flint, Alfred and Möllenkamp, Hartwig and Bernd Ralle}, year={2004}, editor={Bernd Ralle and Ingo Eilks}, booktitle={Handbuch der experimentellen Chemie, Bd. 8, Kap. 3.3}, publisher={Köln, Aulis Verlag Deubner}, pages={267--331} }
Eilks, I., Fischer, H. E., Hamann, M., Neuhaus, B. et al. (2004). Forschungsergebnisse zur Neugestaltung des Unterrichts in den Naturwissenschaften. In H. Bayrhuber & K. R. Bernd Ralle (L.-H. Schön, H. Vollmer): Konsequenzen aus PISA - Perspektiven für die Fachdidaktik (S. 197–215). Innsbruck, Studienverlag.@inbook{eilks2004i, title={Forschungsergebnisse zur Neugestaltung des Unterrichts in den Naturwissenschaften}, author={Ingo Eilks and Fischer, Hans E. and Hamann, Marcus and Neuhaus, Birgit. and Petri, Jürgen and Bernd Ralle and Sandmann, Angela and Schön, Lutz-H. and Sumfleth, Elke and Voigt, H. and Horst Bayrhuber}, year={2004}, editor={Horst Bayrhuber and Bernd Ralle , K. Reiss, L.-H. Schön, H. Vollmer}, booktitle={Konsequenzen aus PISA - Perspektiven für die Fachdidaktik}, publisher={Innsbruck, Studienverlag}, pages={197--215} }
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Eilks, I., Ralle, B., Pilot, A. & Valanides, N. (2004). Approaches towards quality in practice-oriented research in science education. In B. Ralle & I. Eilks: Quality in practice-oriented research in science education (S. 167–170). Aachen: Shaker.@inbook{eilks2004n, title={Approaches towards quality in practice-oriented research in science education}, author={Ingo Eilks and Bernd Ralle and Pilot, Albert and Valanides, Nicos}, year={2004}, editor={Bernd Ralle and Ingo Eilks}, booktitle={Quality in practice-oriented research in science education}, location={Aachen}, publisher={Shaker}, pages={167--170} }
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Evlognimenos, S., Olympios, C., Eilks, I. & Valanides, N. (2003). Optical illusions - Is what we see what we get?. In J. Holbrook: A resource book for teachers in science subjects UNESCO: ICASE.@inbook{eilks2003d, title={Optical illusions - Is what we see what we get?}, author={Evlognimenos, Spyros and Olympios, Charitos and Ingo Eilks and Valanides, Nicos}, year={2003}, editor={J. Holbrook}, booktitle={A resource book for teachers in science subjects}, location={UNESCO}, publisher={ICASE} }
Eilks, I., Krahl, J., Ralle, B., Bahadir, M. et al. (2003). Biodiesel - Eine Betrachtung aus technisch-chemischer Sicht. In GDCh: Green Chemistry - Nachhaltigkeit in der Chemie (S. 39–54). Weinheim, Wiley-VCH.@inbook{eilks2003g, title={Biodiesel - Eine Betrachtung aus technisch-chemischer Sicht}, author={Ingo Eilks and Krahl, Jürgen and Bernd Ralle and Bahadir, Müfit and Onduschka, Bernd}, year={2003}, editor={GDCh}, booktitle={Green Chemistry - Nachhaltigkeit in der Chemie}, publisher={Weinheim, Wiley-VCH}, pages={39--54} }
Eilks, I. & Ralle, B. (2002). Participatory Action Research in Chemical Education. In B. Ralle & I. Eilks: Research in Chemical Education - What does it mean? (S. 87–98). Aachen: Shaker.@inbook{eilks2002o, title={Participatory Action Research in Chemical Education}, author={Ingo Eilks and Bernd Ralle}, year={2002}, editor={Bernd Ralle and Ingo Eilks}, booktitle={Research in Chemical Education - What does it mean?}, location={Aachen}, publisher={Shaker}, pages={87--98}, url={http://www.idn.uni-bremen.de/chemiedidaktik/material/Symp 2002 Eilks Ralle PAR.PDF} }
Eilks, I. (2000). Carbonsäure als Stationenlernen. In Unterricht Chemie - Lernen an Stationen Seelze, Friedrich.@inbook{eilks2000c, title={Carbonsäure als Stationenlernen}, author={Ingo Eilks}, year={2000}, booktitle={Unterricht Chemie - Lernen an Stationen}, publisher={Seelze, Friedrich} }
Zeitschriftenartikel
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Zowada, C. & Eilks, I. (2018). Fracking: Pro und Contra? Gesellschaftlich relevante Themen multimedial erkunden. RAABits Naturwissenschaften 28, 1–23.@article{eilkszowada2018b, title={Fracking: Pro und Contra? Gesellschaftlich relevante Themen multimedial erkunden}, author={Christian Zowada and Ingo Eilks}, year={2018}, journal={RAABits Naturwissenschaften 28}, pages={1--23} }
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Dittmar, J. & Eilks, I. (2017). Innovatives Lernen mit und über Internetforen am Beispiel des naturwissenschaftlichen Unterrichts. Transfer Forschung <-> Schule, (3).@article{dittmareilks2017b, title={Innovatives Lernen mit und über Internetforen am Beispiel des naturwissenschaftlichen Unterrichts}, author={Johanna Dittmar and Ingo Eilks}, year={2017}, journal={Transfer Forschung <-> Schule}, number={3} }
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Eilks, I. (2015). Science education and education for sustainable development: justifications, models, practices and perspectives. Eurasia Journal of Mathematics, Science and Technology Education, 11(1), 149–158.@article{eilks2015e, title={Science education and education for sustainable development: justifications, models, practices and perspectives}, author={Ingo Eilks}, year={2015}, journal={Eurasia Journal of Mathematics, Science and Technology Education}, volume={11}, number={1}, pages={149--158}, url={http://ejmste.com/Makale.aspx?kimlik=2296} }
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Dittmar, J. & Eilks, I. (2015). Aspartam - Ein Beispiel für Arbeitsmaterial aus Internetforen für den Chemieunterricht. Praxis der Naturwissenschaften Chemie in der Schule, 64(5), 35–36.@article{dittmareilks2015b, title={Aspartam - Ein Beispiel für Arbeitsmaterial aus Internetforen für den Chemieunterricht}, author={Johanna Dittmar and Ingo Eilks}, year={2015}, journal={Praxis der Naturwissenschaften Chemie in der Schule}, volume={64}, number={5}, pages={35--36} }
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Peleg, R., Katchevich, D., Yayon, M., Mamlok-Naaman, R. et al. (2015). Magic science - Introducing mystery to learning scientific inquiry. The Learning Teacher Magazine, 2015/2, 10–11.@article{dittmareilks2015i, title={Magic science - Introducing mystery to learning scientific inquiry}, author={Peleg, Ran and Katchevich, Dvora and Yayon, Malka and Mamlok-Naaman, Rachel and Johanna Dittmar and McOwan, Peter and Childs, Peter and Sherborne, Tony and Jordán, Julie and Carpineti, Marina and Giliberti, Marco and Olivotto, Cristina and Correia, Secundino and Ingo Eilks}, year={2015}, journal={The Learning Teacher Magazine, 2015/2}, pages={10--11}, url={http://www.learningteacher.eu/magazine} }
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Feierabend, T. & Eilks, I. (2011). Innovating science teaching by Participatory Action Research - Reflections from an interdisciplinary project on curriculum development in the field of climate change. Centre for Educational Policy Studies Journal, 1(1), 93–112.@article{eilksfeierabend2011k, title={Innovating science teaching by Participatory Action Research - Reflections from an interdisciplinary project on curriculum development in the field of climate change}, author={Timo Feierabend and Ingo Eilks}, year={2011}, journal={Centre for Educational Policy Studies Journal}, volume={1}, number={1}, pages={93--112}, url={http://www.cepsj.si/doku.php?id=en:volumes:2011-vol1-no1} }
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Leerhoff, G., Kienast, S., Möllering, J. & Eilks, I. (2003). Der Stoffbegriff und die Stoffeigenschaften - Zentrale Problemfelder bei der Vermittlung der chemischen Reaktion im frühen Chemieunterricht, Teil 2. Der Mathematische und Naturwissenschaftliche Unterricht, 56(6), 364–368.@article{eilksmoellering2003a, title={Der Stoffbegriff und die Stoffeigenschaften - Zentrale Problemfelder bei der Vermittlung der chemischen Reaktion im frühen Chemieunterricht, Teil 2}, author={Leerhoff, Gabriele and Stephan Kienast and Jens Möllering and Ingo Eilks}, year={2003}, journal={Der Mathematische und Naturwissenschaftliche Unterricht}, volume={56}, number={6}, pages={364--368} }
Leerhoff, G. & Eilks, I. (2003). "Learning at stations" about salt. Chemistry in Action 2/70, 7–13.@article{eilks2003i, title={"Learning at stations" about salt}, author={Leerhoff, Gabriele and Ingo Eilks}, year={2003}, journal={Chemistry in Action 2/70}, pages={7--13} }
Eilks, I. & Ralle, B. (2003). Perspektiven für die Chemiedidaktik am Beginn des 21. Jahrhunderts - Ein Beitrag zur Diskussion um die Chemiedidaktik als wissenschaftliche Disziplin. Chemie konkret, 9(4), 171–175.@article{eilks2003j, title={Perspektiven für die Chemiedidaktik am Beginn des 21. Jahrhunderts - Ein Beitrag zur Diskussion um die Chemiedidaktik als wissenschaftliche Disziplin}, author={Ingo Eilks and Bernd Ralle}, year={2003}, journal={Chemie konkret}, volume={9}, number={4}, pages={171--175} }
Eilks, I. & Witteck, T. (2003). Internetrecherche zu Müll- und Abwasseraufbereitung - ein Kugellager. RAABits Chemie Sekundarstufe I, 5. Ergänzungslieferung, I/A4, 1–10.@article{eilkswitteck2003, title={Internetrecherche zu Müll- und Abwasseraufbereitung - ein Kugellager}, author={Ingo Eilks and Torsten Witteck}, year={2003}, publisher={Stuttgart, Raabe}, journal={RAABits Chemie Sekundarstufe I, 5. Ergänzungslieferung, I/A4}, pages={1--10} }
Eilks, I. & Bester, K. (2003). "Noch immer geht zuviel Müll den Bach runter" - Zur Behandlung von Mülltrennung und Abwasserklärung in der Jahrgangsstufe 7. Praxis der Naturwissenschaften Chemie in der Schule, 52(8), 37–43.@article{eilks2003k, title={"Noch immer geht zuviel Müll den Bach runter" - Zur Behandlung von Mülltrennung und Abwasserklärung in der Jahrgangsstufe 7}, author={Ingo Eilks and Bester, Kai}, year={2003}, journal={Praxis der Naturwissenschaften Chemie in der Schule}, volume={52}, number={8}, pages={37--43} }
Valanides, N., Nicolaidou, A. & Eilks, I. (2003). Twelfth-grade students' understandings of oxidation and combustion - Using Action Research to improve teachers`practical knowledge and teaching practice. Research in Science and Technological Education, 25(2), 159–175.@article{eilks2003l, title={Twelfth-grade students' understandings of oxidation and combustion - Using Action Research to improve teachers`practical knowledge and teaching practice}, author={Valanides, Nicos and Nicolaidou, Anastahsia and Ingo Eilks}, year={2003}, journal={Research in Science and Technological Education}, volume={25}, number={2}, pages={159--175} }
Eilks, I. (2003). Co-operative curriculum development in a project of Participatory Action Research within chemical education: Teachers' reflection. Science Education International, 14(4), 41–49.@article{eilks2003m, title={Co-operative curriculum development in a project of Participatory Action Research within chemical education: Teachers' reflection}, author={Ingo Eilks}, year={2003}, journal={Science Education International}, volume={14}, number={4}, pages={41--49}, url={http://www.icaseonline.net/sei/december2003.htm} }
Eilks, I. & Ralle, B. (2002). Partizipative fachdidaktische Aktionsforschung - ein Modell für eine praxisnahe curriculare Entwicklungsforschung in der Chemiedidaktik. Chemie konkret, 9(1), 13–18.@article{eilks2002, title={Partizipative fachdidaktische Aktionsforschung - ein Modell für eine praxisnahe curriculare Entwicklungsforschung in der Chemiedidaktik}, author={Ingo Eilks and Bernd Ralle}, year={2002}, journal={Chemie konkret}, volume={9}, number={1}, pages={13--18} }
Eilks, I. (2002). Ein Modell zur Chromatografie. Naturwissenschaften im Unterricht Chemie, 13(67), 27–29.@article{eilks2002a, title={Ein Modell zur Chromatografie}, author={Ingo Eilks}, year={2002}, journal={Naturwissenschaften im Unterricht Chemie}, volume={13}, number={67}, pages={27--29} }
Eilks, I., Möllering, J., Leerhoff, G. & Ralle, B. (2002). Ein Modell zur Rastertunnelmikroskopie. Naturwissenschaften im Unterricht Chemie 13, 30–32.@article{eilksmoellering2002, title={Ein Modell zur Rastertunnelmikroskopie}, author={Ingo Eilks and Jens Möllering and Leerhoff, Gabriele and Bernd Ralle}, year={2002}, journal={Naturwissenschaften im Unterricht Chemie 13}, pages={30--32} }
Eilks, I., Leerhoff, G. & Möllering, J. (2002). Was ist eigentlich eine chemische Reaktion?. Der Mathematische und Naturwissenschaftliche Unterricht, 55(2), 84–91.@article{eilksmoellering2002a, title={Was ist eigentlich eine chemische Reaktion?}, author={Ingo Eilks and Leerhoff, Gabriele and Jens Möllering}, year={2002}, journal={Der Mathematische und Naturwissenschaftliche Unterricht}, volume={55}, number={2}, pages={84--91} }
Eilks, I. (2002). Teaching "Biodiesel": A sociocritical and problem-oriented apporach to chemistry teaching and students`first views on it. Chemistry Education: Research and Practice in Europe, 3(1), 67–75.@article{eilks2002b, title={Teaching "Biodiesel": A sociocritical and problem-oriented apporach to chemistry teaching and students`first views on it}, author={Ingo Eilks}, year={2002}, journal={Chemistry Education: Research and Practice in Europe}, volume={3}, number={1}, pages={67--75}, url={http://www.uoi.gr/cerp/2002_February/contents.html} }
Möllering, J. & Eilks, I. (2002). Festkörpersäuren - ein facettenreiches Thema für Facharbeiten. Praxis der Naturwissenschaften Chemie, 51(2), 10–12.@article{eilksmoellering2002b, title={Festkörpersäuren - ein facettenreiches Thema für Facharbeiten}, author={Jens Möllering and Ingo Eilks}, year={2002}, journal={Praxis der Naturwissenschaften Chemie}, volume={51}, number={2}, pages={10--12} }
Eilks, I. (2002). "Learning at stations" in secondary level chemistry. Science Education International, 13(1), 11–19.@article{eilks2002c, title={"Learning at stations" in secondary level chemistry}, author={Ingo Eilks}, year={2002}, journal={Science Education International}, volume={13}, number={1}, pages={11--19} }
Eilks, I. (2002). Vom Teilchenkonzept zur vernetzten Lernumgebung. Schulinformation Paderborn, 21–23.@article{eilks2002d, title={Vom Teilchenkonzept zur vernetzten Lernumgebung}, author={Ingo Eilks}, year={2002}, publisher={Paderborn}, journal={Schulinformation Paderborn}, pages={21--23} }
Eilks, I. (2002). Herstellung, Eigenschaften und technische Nutzung von Biodiesel - ein Lernzirkel. RAABits Grundwerk Chemie Sekundarstufe II, II/H2, 1–20.@article{eilks2002e, title={Herstellung, Eigenschaften und technische Nutzung von Biodiesel - ein Lernzirkel}, author={Ingo Eilks}, year={2002}, publisher={Stuttgart, Raabe}, journal={RAABits Grundwerk Chemie Sekundarstufe II, II/H2}, pages={1--20} }
Eilks, I. & Leerhoff, G. (2002). Die Einführung des differenzierten Atombaus - ein Gruppenpuzzle. RAABits Grundwerk Chemie Sekundarstufe I, IB 2, 1–28.@article{eilks2002f, title={Die Einführung des differenzierten Atombaus - ein Gruppenpuzzle}, author={Ingo Eilks and Leerhoff, Gabriele}, year={2002}, publisher={Stuttgart, Raabe}, journal={RAABits Grundwerk Chemie Sekundarstufe I, IB 2}, pages={1--28} }
Eilks, I. (2002). Der Hochofenprozess, das Thermitschweißen und der Rost an meinem Fahrrad - ein Gruppenpuzzle. RAABits Grundwerk Chemie Sekundarstufe I, I/B2, 1–16.@article{eilks2002g, title={Der Hochofenprozess, das Thermitschweißen und der Rost an meinem Fahrrad - ein Gruppenpuzzle}, author={Ingo Eilks}, year={2002}, publisher={Stuttgart, Raabe}, journal={RAABits Grundwerk Chemie Sekundarstufe I, I/B2}, pages={1--16} }
Wlotzka, P. & Eilks, I. (2002). Auch Metalle können brennen - ein Lernzirkel. RAABits Grundwerk Chemie Sekundarstufe I, I/C3, 1–20.@article{eilks2002h, title={Auch Metalle können brennen - ein Lernzirkel}, author={Wlotzka, P. and Ingo Eilks}, year={2002}, publisher={Stuttgart, Raabe}, journal={RAABits Grundwerk Chemie Sekundarstufe I, I/C3}, pages={1--20} }
Leerhoff, G. & Eilks, I. (2002). Rund um das Kochsalz - ein Lernzirkel. RAABits Grundwerk Chemie Sekundarstufe I, I/E4, 1–18.@article{eilks2002i, title={Rund um das Kochsalz - ein Lernzirkel}, author={Leerhoff, Gabriele and Ingo Eilks}, year={2002}, publisher={Stuttgart, Raabe}, journal={RAABits Grundwerk Chemie Sekundarstufe I, I/E4}, pages={1--18} }
Leerhoff, G. & Eilks, I. (2002). Schülerinnen und Schüler erarbeiten sich den Atombau - Erfahrungen mit einem Gruppenpuzzle. Praxis Schule 5-10, 13(5), 49–56.@article{eilks2002j, title={Schülerinnen und Schüler erarbeiten sich den Atombau - Erfahrungen mit einem Gruppenpuzzle}, author={Leerhoff, Gabriele and Ingo Eilks}, year={2002}, journal={Praxis Schule 5-10}, volume={13}, number={5}, pages={49--56} }
Eilks, I. (2002). Von der Rastertunnelmikroskopie zur Struktur des Wassermoleküls - Ein anderer Weg durch das Teilchenkonzépt in der Sekundarstufe I (Teil 1). Chemie und Schule (Salzbg.), 17(3), 7–12.@article{eilks2002k, title={Von der Rastertunnelmikroskopie zur Struktur des Wassermoleküls - Ein anderer Weg durch das Teilchenkonzépt in der Sekundarstufe I (Teil 1)}, author={Ingo Eilks}, year={2002}, journal={Chemie und Schule (Salzbg.)}, volume={17}, number={3}, pages={7--12} }
Eilks, I. (2002). Von der Rastertunnelmikroskopie zur Struktur des Wassermoleküls - Ein anderer Weg durch das Teilchenkonzépt in der Sekundarstufe I (Teil 2). Chemie und Schule (Salzbg.), 17(4), 26–30.@article{eilks2002l, title={Von der Rastertunnelmikroskopie zur Struktur des Wassermoleküls - Ein anderer Weg durch das Teilchenkonzépt in der Sekundarstufe I (Teil 2)}, author={Ingo Eilks}, year={2002}, journal={Chemie und Schule (Salzbg.)}, volume={17}, number={4}, pages={26--30} }
Eilks, I. (2001). Biodiesel - kontextbezogenes Lernen in einem gesellschaftskritisch-problemorientierten Chemieunterricht. Praxis der Naturwissenschaften Chemie in der Schule, 50(3), 8–10.@article{eilks2001, title={Biodiesel - kontextbezogenes Lernen in einem gesellschaftskritisch-problemorientierten Chemieunterricht}, author={Ingo Eilks}, year={2001}, journal={Praxis der Naturwissenschaften Chemie in der Schule}, volume={50}, number={3}, pages={8--10} }
Eilks, I. (2001). Ein etwas anderer Weg zum Streuversuch von Rutherford. Praxis der Naturwissenschaften Chemie in der Schule, 50(3), 14–16.@article{eilks2001a, title={Ein etwas anderer Weg zum Streuversuch von Rutherford}, author={Ingo Eilks}, year={2001}, journal={Praxis der Naturwissenschaften Chemie in der Schule}, volume={50}, number={3}, pages={14--16} }
Eilks, I., Möllering, J., Leerhoff, G. & Ralle, B. (2001). Teilchenmodell oder Teilchenkonzept? - Oder: Rastertunnelmikroskopie im Anfangsunterricht. Chemie konkret, 8(2), 81–85.@article{eilksmoellering2001, title={Teilchenmodell oder Teilchenkonzept? - Oder: Rastertunnelmikroskopie im Anfangsunterricht}, author={Ingo Eilks and Jens Möllering and Leerhoff, Gabriele and Bernd Ralle}, year={2001}, journal={Chemie konkret}, volume={8}, number={2}, pages={81--85} }
Eilks, I. & Möllering, J. (2001). Neue Wege zu einem fächerübergreifenden Verständnis des Teilchenkonzepts. Der Mathematische und Naturwissenschaftliche Unterricht, 54(4), 240–247.@article{eilksmoellering2001a, title={Neue Wege zu einem fächerübergreifenden Verständnis des Teilchenkonzepts}, author={Ingo Eilks and Jens Möllering}, year={2001}, journal={Der Mathematische und Naturwissenschaftliche Unterricht}, volume={54}, number={4}, pages={240--247} }
Eilks, I., Krilla, B., Ralle, B., Schmitz, R.-P. et al. (2001). Lernsoftware - Lernen mit den neuen Medien als eine Bereicherung des Chemieunterrichts?. Praxis der Naturwissenschaften Chemie in der Schule, 50(7), 2–4.@article{eilks2001b, title={Lernsoftware - Lernen mit den neuen Medien als eine Bereicherung des Chemieunterrichts?}, author={Ingo Eilks and Krilla, Bodo and Bernd Ralle and Schmitz, Ralf-Peter and Tausch, Michael W.}, year={2001}, journal={Praxis der Naturwissenschaften Chemie in der Schule}, volume={50}, number={7}, pages={2--4} }
Eilks, I. & Möllering, J. (2001). Die Lernumgebung "Teilchen" - Ein multimediales didaktisches Netzwerk. Praxis der Naturwissenschaften Chemie in der Schule, 50(7), 28–31.@article{eilksmoellering2001b, title={Die Lernumgebung "Teilchen" - Ein multimediales didaktisches Netzwerk}, author={Ingo Eilks and Jens Möllering}, year={2001}, journal={Praxis der Naturwissenschaften Chemie in der Schule}, volume={50}, number={7}, pages={28--31} }
Eilks, I. & Leerhoff, G. (2001). A jigsaw classroom - Illustrated by the teaching of atomic structure. Science Educational International, 12(3), 15–20.@article{eilks2001c, title={A jigsaw classroom - Illustrated by the teaching of atomic structure}, author={Ingo Eilks and Leerhoff, Gabriele}, year={2001}, journal={Science Educational International}, volume={12}, number={3}, pages={15--20} }
Eilks, I. (2000). Promoting scientific and technological literacy: Teaching Biodiesel. Science Educational International, 11(1), 16–21.@article{eilks2000, title={Promoting scientific and technological literacy: Teaching Biodiesel}, author={Ingo Eilks}, year={2000}, journal={Science Educational International}, volume={11}, number={1}, pages={16--21} }
Leerhoff, G., Möllering, J. & Eilks, I. (2000). Lernzirkel zur Behandlung der Stoffeigenschaften. Der Mathematische und Naturwissenschaftliche Unterricht, 53(4), 231–234.@article{eilksmoellering2000, title={Lernzirkel zur Behandlung der Stoffeigenschaften}, author={Leerhoff, Gabriele and Jens Möllering and Ingo Eilks}, year={2000}, journal={Der Mathematische und Naturwissenschaftliche Unterricht}, volume={53}, number={4}, pages={231--234} }
Eilks, I. (2000). Carbonsäuren - ein Lernzirkel. Naturwissenschaften im Unterricht Chemie 11 (58/59), 96–99.@article{eilks2000a, title={Carbonsäuren - ein Lernzirkel}, author={Ingo Eilks}, year={2000}, journal={Naturwissenschaften im Unterricht Chemie 11 (58/59)}, pages={96--99} }
Ralle, B. & Eilks, I. (2000). Dynamische Prozesse an Festkörpersäuren - ein Zugang zum chemischen Gleichgewicht. Chemie und Schule, 15(4), 2–6.@article{eilks2000b, title={Dynamische Prozesse an Festkörpersäuren - ein Zugang zum chemischen Gleichgewicht}, author={Bernd Ralle and Ingo Eilks}, year={2000}, publisher={Salzburg}, journal={Chemie und Schule}, volume={15}, number={4}, pages={2--6} }
Eilks, I. & Ralle, B. (1999). Die Iodierung von Hydrochinon - Ein Beitrag zur Kinetik der elektrophilen Substitution. Chemie konkret, 6(2), 85–86.@article{eilks1999, title={Die Iodierung von Hydrochinon - Ein Beitrag zur Kinetik der elektrophilen Substitution}, author={Ingo Eilks and Bernd Ralle}, year={1999}, journal={Chemie konkret}, volume={6}, number={2}, pages={85--86} }
Eilks, I. & Friedrich, J. (1999). Eine Theorie der Reaktionsmechanismen: Ingold oder Robinson?. Praxis der Naturwissenschaften Chemie, 48(4), 29–33.@article{eilks1999a, title={Eine Theorie der Reaktionsmechanismen: Ingold oder Robinson?}, author={Ingo Eilks and Jens Friedrich}, year={1999}, journal={Praxis der Naturwissenschaften Chemie}, volume={48}, number={4}, pages={29--33} }
Eilks, I. & Klinkebiel, G. (1998). Biodiesel - Ökobilanzen im Chemieunterricht. Naturwissenschaften im Unterricht Chemie, 45(9), 132–134.@article{eilks1998, title={Biodiesel - Ökobilanzen im Chemieunterricht}, author={Ingo Eilks and Gerold Klinkebiel}, year={1998}, journal={Naturwissenschaften im Unterricht Chemie}, volume={45}, number={9}, pages={132--134} }
Eilks, I. (1998). Ein anschauliches Gleichgewicht. Der mathematische und naturwissenschaftliche Unterricht, 51(7), 408–410.@article{eilks1998a, title={Ein anschauliches Gleichgewicht}, author={Ingo Eilks}, year={1998}, journal={Der mathematische und naturwissenschaftliche Unterricht}, volume={51}, number={7}, pages={408--410} }
Eilks, I., Warntjes, S., Torge, A. & Ralle, B. (1998). Alkylierungsreaktionen mit Isobuten an Festkörpersäuren bei Normaldruck. Acta Universitatis Lodziensis Folia Chimica 12, 85–99.@article{eilks1998b, title={Alkylierungsreaktionen mit Isobuten an Festkörpersäuren bei Normaldruck}, author={Ingo Eilks and Warntjes, S. and Torge, A. and Bernd Ralle}, year={1998}, journal={Acta Universitatis Lodziensis Folia Chimica 12}, pages={85--99} }
Bojack, S., Steinemann, J., Eilks, I. & Ralle, B. (1997). Biodiesel aus Rapsöl. Chemie konkret, 4(1), 27.@article{eilks1997, title={Biodiesel aus Rapsöl}, author={Bojack, Sandra and Steinemann, Jörg and Ingo Eilks and Bernd Ralle}, year={1997}, journal={Chemie konkret}, volume={4}, number={1}, pages={27} }
Warntjes, S., Eilks, I. & Ralle, B. (1997). MTBE (Methyl-tert.-butylether) - moderne Katalyse im Unterricht. Chemie konkret, 4(2), 77–81.@article{eilks1997a, title={MTBE (Methyl-tert.-butylether) - moderne Katalyse im Unterricht}, author={Sabine Warntjes and Ingo Eilks and Bernd Ralle}, year={1997}, journal={Chemie konkret}, volume={4}, number={2}, pages={77--81} }
Barty, A., Eilks, I. & Ralle, B. (1997). Charakterisierung von Festkörpersäuren mit einfachen Experimenten. Praxis der Naturwissenschaften, 46(4), 13–19.@article{eilks1997b, title={Charakterisierung von Festkörpersäuren mit einfachen Experimenten}, author={Barty, Anne and Ingo Eilks and Bernd Ralle}, year={1997}, journal={Praxis der Naturwissenschaften}, volume={46}, number={4}, pages={13--19} }
Torge, A., Eilks, I. & Ralle, B. (1997). Oligomerisierung und Alkylierung mit Festkörpersäuren im Labormaßstab. Chemie in Labor und Biotechnologie, 48(8), 331–334.@article{eilks1997c, title={Oligomerisierung und Alkylierung mit Festkörpersäuren im Labormaßstab}, author={Andrea Torge and Ingo Eilks and Bernd Ralle}, year={1997}, journal={Chemie in Labor und Biotechnologie}, volume={48}, number={8}, pages={331--334} }
Eilks, I., Bojack, S., Steinemann, J. & Ralle, B. (1997). Biodiesel - Eigenschaften, Gewinnung und Ansätze einer fächerübergreifenden Behandlung im Unterricht. Chemie in der Schule, 44(10), 360–365.@article{eilks1997d, title={Biodiesel - Eigenschaften, Gewinnung und Ansätze einer fächerübergreifenden Behandlung im Unterricht}, author={Ingo Eilks and Bojack, Sandra and Steinemann, Jörg and Bernd Ralle}, year={1997}, journal={Chemie in der Schule}, volume={44}, number={10}, pages={360--365} }
Bunjes, A., Eilks, I., Pahlke, M. & Ralle, B. (1997). On the disproportionation of cyclohexene and related compounds. Journal of Chemical Education, 76(11), 1323–1325.@article{eilks1997e, title={On the disproportionation of cyclohexene and related compounds}, author={Bunjes, Axel and Ingo Eilks and Pahlke, Manfred and Bernd Ralle}, year={1997}, journal={Journal of Chemical Education}, volume={76}, number={11}, pages={1323--1325} }
Eilks, I., Torge, A. & Ralle, B. (1997). Die Dimerisierung von Isobuten: Markovnikov, ja - Saytzeff, nein. Der mathematische und naturwissenschaftliche Unterricht, 50(8), 477–480.@article{eilks1997f, title={Die Dimerisierung von Isobuten: Markovnikov, ja - Saytzeff, nein}, author={Ingo Eilks and Torge, Andrea and Bernd Ralle}, year={1997}, journal={Der mathematische und naturwissenschaftliche Unterricht}, volume={50}, number={8}, pages={477--480} }
Eilks, I. & Ralle, B. (1997). Werkstattblatt - Zeolithe und das chemische Gleichgewicht. Der Mathematische und Naturwissenschaftliche Unterricht, 50(5), 304–305.@article{eilks1997g, title={Werkstattblatt - Zeolithe und das chemische Gleichgewicht}, author={Ingo Eilks and Bernd Ralle}, year={1997}, journal={Der Mathematische und Naturwissenschaftliche Unterricht}, volume={50}, number={5}, pages={304--305} }
Pahlke, M., Eilks, I. & Ralle, B. (1996). Katalytische Disproportionierung von Cyclohexen und Cyclohexadien - Einblicke in das Geschehen am Katalysator.. Der mathematische und naturwissenschaftliche Unterricht, 297–299.@article{eilks1996, title={Katalytische Disproportionierung von Cyclohexen und Cyclohexadien - Einblicke in das Geschehen am Katalysator.}, author={Manfred Pahlke and Ingo Eilks and Bernd Ralle}, year={1996}, journal={Der mathematische und naturwissenschaftliche Unterricht}, pages={297--299} }
Eilks, I. & Ralle, B. (1996). Katalysator, stöchiometrisches Reagenz oder gar beides? - Die selektive Oxidation von Benzylalkohol mit Ciayfen. Chemie in Labor und Biotechnologie, 47(12), 552–554.@article{eilks1996a, title={Katalysator, stöchiometrisches Reagenz oder gar beides? - Die selektive Oxidation von Benzylalkohol mit Ciayfen}, author={Ingo Eilks and Bernd Ralle}, year={1996}, journal={Chemie in Labor und Biotechnologie}, volume={47}, number={12}, pages={552--554} }
Eilks, I. & Ralle, B. (1996). Zur Kinetik der elektrophilen Substitution an Aromaten - die Bromierung von Salicylsäure. Chemie konkret, 3(1), 13–18.@article{eilks1996b, title={Zur Kinetik der elektrophilen Substitution an Aromaten - die Bromierung von Salicylsäure}, author={Ingo Eilks and Bernd Ralle}, year={1996}, journal={Chemie konkret}, volume={3}, number={1}, pages={13--18} }
Artikel in Tagungsbänden
Lathwesen, C. & Eilks, I. (2024). Schaffen Sie es zurück zur Erde?: Ein digitaler Escape Room zur Grünen Chemie. In DiCE-Tagung 2023 - Digitalisation in Chemistry Education Jena: FSU Jena.@inproceedings{Dice Lathwesen 2024, title={Schaffen Sie es zurück zur Erde?: Ein digitaler Escape Room zur Grünen Chemie}, author={Lathwesen, Chantal and Eilks, Ingo}, year={2024}, booktitle={DiCE-Tagung 2023 - Digitalisation in Chemistry Education}, location={Jena}, publisher={FSU Jena}, doi={10.22032/dbt.59414}, url={https://www.db-thueringen.de/receive/dbt_mods_00059414} }
Tscheslog, R. & Eilks, I. (2024). Asynchrone Online-Lehrer:innenfortbildungen: eine Ergänzung?. In DiCE-Tagung 2023 - Digitalisation in Chemistry Education Jena: FSU Jena.@inproceedings{Dice Tscheslog 2024, title={Asynchrone Online-Lehrer:innenfortbildungen: eine Ergänzung?}, author={Tscheslog, Rebecca and Eilks, Ingo}, year={2024}, booktitle={DiCE-Tagung 2023 - Digitalisation in Chemistry Education}, location={Jena}, publisher={FSU Jena}, doi={10.22032/dbt.59423}, url={https://www.db-thueringen.de/receive/dbt_mods_00059423} }
Laudonia, I., Krause, M. & Eilks, I. (2017). Eine multimediale Lerneinheit zum Thema Chemische Bindungen an einer Schweizer Berufsfachschule. In C. Maurer: Implementation fachdidaktischer Innovation im Spiegel von Forschung und Praxis (S. 424–427). Regensburg: Universität Regensburg.@inproceedings{eilkskrauselaudonia2017, title={Eine multimediale Lerneinheit zum Thema Chemische Bindungen an einer Schweizer Berufsfachschule}, author={Ivano Laudonia and Moritz Krause and Ingo Eilks}, year={2017}, editor={C. Maurer}, booktitle={Implementation fachdidaktischer Innovation im Spiegel von Forschung und Praxis}, location={Regensburg}, publisher={Universität Regensburg}, pages={424--427} }
Markin, A. V., Markin, N. E. & Eilks, I. (2017). The application of laser pointers for demonstration experiments in nanotechnology lessons at secondary school level. In Proceedings of the Saratov Fall Meeting 2016: Fourth International Symposium on Optics and Biophotonics@inproceedings{eilksmarkin2017, title={The application of laser pointers for demonstration experiments in nanotechnology lessons at secondary school level}, author={Markin, Alexey V. and Markin, Natalia E. and Ingo Eilks}, year={2017}, booktitle={Proceedings of the Saratov Fall Meeting 2016: Fourth International Symposium on Optics and Biophotonics} }
Eilks, I., Belova, N., Affeldt, & Fiona, J. D. (2016). Science education and the promotion of critical media literacy: Beyond the news media. In K. J. J. Lavonen (J. Lampiselkä, A. Uitto) & K. Hahl: Science Education Research: Engaging Learners for a Sustainable Future (Proceedings of ESERA 2015) (S. 1118–1124). Helsinki: University of Helsinki.@inproceedings{affeldtbelovadittmareilks2016, title={Science education and the promotion of critical media literacy: Beyond the news media}, author={Ingo Eilks and Nadja Belova and Affeldt and Fiona, Johanna Dittmar}, year={2016}, editor={J. Lavonen, K. Juuti, J. Lampiselkä, A. Uitto and K. Hahl}, booktitle={Science Education Research: Engaging Learners for a Sustainable Future (Proceedings of ESERA 2015)}, location={Helsinki}, publisher={University of Helsinki}, pages={1118--1124} }
Dittmar, J., Ostersehlt, D., Affeldt, F. & Eilks, I. (2016). TEMI teacher professional development in Germany: Background, Program and first results. In K. J. J. Lavonen (J. Lampiselkä, A. Uitto) & K. Hahl: Science Education Research: Engaging Learners for a Sustainable Future (Proceedings of ESERA 2015) (S. 2307–2312). Helsinki: University of Helsinki.@inproceedings{affeldtdittmareilks2016, title={TEMI teacher professional development in Germany: Background, Program and first results}, author={Johanna Dittmar and Dörte Ostersehlt and Fiona Affeldt and Ingo Eilks}, year={2016}, editor={J. Lavonen, K. Juuti, J. Lampiselkä, A. Uitto and K. Hahl}, booktitle={Science Education Research: Engaging Learners for a Sustainable Future (Proceedings of ESERA 2015)}, location={Helsinki}, publisher={University of Helsinki}, pages={2307--2312} }
Laudonia, I., Krause, M. & Eilks, I. (2016). Lehrerzentrierte Aktionsforschung zur Entwicklung und Implementation einer Unterrichtseinheit in einer Schweizer Berufsfachschule. In S. Bernholt: Authentizität und Lernen - das Fach in der Fachdidaktik (S. 416–418). Regensburg: Universität Regensburg.@inproceedings{eilkskrauselaudonia2016, title={Lehrerzentrierte Aktionsforschung zur Entwicklung und Implementation einer Unterrichtseinheit in einer Schweizer Berufsfachschule}, author={Ivano Laudonia and Moritz Krause and Ingo Eilks}, year={2016}, editor={Sascha Bernholt}, booktitle={Authentizität und Lernen - das Fach in der Fachdidaktik}, location={Regensburg}, publisher={Universität Regensburg}, pages={416--418} }
Affeldt, F., Markic, S., Siol, A., Eilks, I. et al. (2016). Schülerlaborangebote zur Umwelt- und Nachhaltigkeitsbildung für alle Schülerinnen und Schüler. In C. Maurer: Authentizität und Lernen - das Fach in der Fachdidaktik (S. 488–490). Regensburg: Universität Regensburg.@inproceedings{affeldteilksmarkicsiol2016, title={Schülerlaborangebote zur Umwelt- und Nachhaltigkeitsbildung für alle Schülerinnen und Schüler}, author={Fiona Affeldt and Markic, Silvja and Antje Siol and Ingo Eilks and Fey, Sabine and Huwer, Johannes and Hempelmann, Rolf and Urbanger, Michael and Kometz, Andreas and Beck, Uta and Ducci, Matthias}, year={2016}, editor={C. Maurer}, booktitle={Authentizität und Lernen - das Fach in der Fachdidaktik}, location={Regensburg}, publisher={Universität Regensburg}, pages={488--490}, url={http://www.gdcp.de/images/tb2016/TB2016_488_Affeldt.pdf} }
Niemczik, C., Pietzner, V. & Eilks, I. (2016). Vermittlungsexperimente: Lernen durch kollaborative Videoerstellung. In C. Maurer: Authentizität und Lernen - das Fach in der Fachdidaktik (S. 211–213). Regensburg: Universität Regensburg.@inproceedings{eilksniemczik2016, title={Vermittlungsexperimente: Lernen durch kollaborative Videoerstellung}, author={Christian Niemczik and Pietzner, Verena and Ingo Eilks}, year={2016}, editor={C. Maurer}, booktitle={Authentizität und Lernen - das Fach in der Fachdidaktik}, location={Regensburg}, publisher={Universität Regensburg}, pages={211--213} }
Markic, S., Schneider, K. & Wessels, A. (2016). Parents and students coopertively experience chemistry. In I. Eilks, S. Markic & B. Ralle: . Science education research and practical work (S. 279–284). Aachen: Shaker.@inproceedings{markiceilks2016, title={Parents and students coopertively experience chemistry}, author={Silvija Markic and Schneider, Katharina and Wessels, Anja}, year={2016}, editor={Ingo Eilks and Silvija Markic and Bernd Ralle}, booktitle={. Science education research and practical work}, location={Aachen}, publisher={Shaker}, pages={279--284} }
Belova, N., Affeldt, F. & Eilks, I. (2015). Werbung im Chemieunterricht - ein Kleinmodul zum Thema "Proteinshakes". In S. Bernholt: Heterogenität und Diversität - Vielfalt der Voraussetzungen im naturwissenschaftlichen Unterricht (S. 247–249). Kiel: IPN.@inproceedings{affeldtbelovaeilks2015a, title={Werbung im Chemieunterricht - ein Kleinmodul zum Thema "Proteinshakes"}, author={Nadja Belova and Fiona Affeldt and Ingo Eilks}, year={2015}, editor={Sascha Bernholt}, booktitle={Heterogenität und Diversität - Vielfalt der Voraussetzungen im naturwissenschaftlichen Unterricht}, location={Kiel}, publisher={IPN}, pages={247--249} }
Eilks, I., Markic, S. & Ralle, B. (2015). Science Education Research and Education for Sustainable Development 22. Sommersymposium zur Chemie- und Naturwissenschaftsdidaktik. In S. Bernholt: Heterogenität und Diversität - Vielfalt der Voraussetzungen im naturwissenschaftlichen Unterricht (S. 534–536). Kiel: IPN.@inproceedings{eilksmarkic2015a, title={Science Education Research and Education for Sustainable Development 22. Sommersymposium zur Chemie- und Naturwissenschaftsdidaktik}, author={Ingo Eilks and Silvija Markic and Bernd Ralle}, year={2015}, editor={Sascha Bernholt}, booktitle={Heterogenität und Diversität - Vielfalt der Voraussetzungen im naturwissenschaftlichen Unterricht}, location={Kiel}, publisher={IPN}, pages={534--536} }
Garner, N., Siol, A. & Eilks, I. (2015). Nachhaltigkeit und Chemie im Schülerlabor - Erwartungen und Erfahrungen. In S. Bernholt: Heterogenität und Diversität - Vielfalt der Voraussetzungen im naturwissenschaftlichen Unterricht (S. 549–551). Kiel: IPN.@inproceedings{eilksgarnersiol2015a, title={Nachhaltigkeit und Chemie im Schülerlabor - Erwartungen und Erfahrungen}, author={Nicole Garner and Antje Siol and Ingo Eilks}, year={2015}, editor={Sascha Bernholt}, booktitle={Heterogenität und Diversität - Vielfalt der Voraussetzungen im naturwissenschaftlichen Unterricht}, location={Kiel}, publisher={IPN}, pages={549--551} }
Tolsdorf, Y., Krause, M. & Eilks, I. (2015). Eine Virtuelle Rundreise zu Betrieben der chemischen Industrie in Nordwestdeutschland. In S. Bernholt: Heterogenität und Diversität - Vielfalt der Voraussetzungen im naturwissenschaftlichen Unterricht (S. 552–554). Kiel: IPN.@inproceedings{eilkskrausetolsdorf2015, title={Eine Virtuelle Rundreise zu Betrieben der chemischen Industrie in Nordwestdeutschland}, author={Yannik Tolsdorf and Moritz Krause and Ingo Eilks}, year={2015}, editor={Sascha Bernholt}, booktitle={Heterogenität und Diversität - Vielfalt der Voraussetzungen im naturwissenschaftlichen Unterricht}, location={Kiel}, publisher={IPN}, pages={552--554} }
Krause, M., Pietzner, V. & Eilks, I. (2015). Einstellungen und Selbstkonzept von angehenden Lehrkräften zur Nutzung von digitalen Medien im Chemieunterricht. In S. Bernholt: Heterogenität und Diversität - Vielfalt der Voraussetzungen im naturwissenschaftlichen Unterricht (S. 681–683). Kiel: IPN.@inproceedings{eilkskrause2015a, title={Einstellungen und Selbstkonzept von angehenden Lehrkräften zur Nutzung von digitalen Medien im Chemieunterricht}, author={Moritz Krause and Pietzner, Verena and Ingo Eilks}, year={2015}, editor={Sascha Bernholt}, booktitle={Heterogenität und Diversität - Vielfalt der Voraussetzungen im naturwissenschaftlichen Unterricht}, location={Kiel}, publisher={IPN}, pages={681--683} }
Dittmar, J., Ostersehlt, D. & Eilks, I. (2015). TEMI - Teaching Enquiry with Mysteries Incorporated. In S. Bernholt: Heterogenität und Diversität - Vielfalt der Voraussetzungen im naturwissenschaftlichen Unterricht (S. 645–647). Kiel: IPN.@inproceedings{dittmareilks2015, title={TEMI - Teaching Enquiry with Mysteries Incorporated}, author={Johanna Dittmar and Dörte Ostersehlt and Ingo Eilks}, year={2015}, editor={Sascha Bernholt}, booktitle={Heterogenität und Diversität - Vielfalt der Voraussetzungen im naturwissenschaftlichen Unterricht}, location={Kiel}, publisher={IPN}, pages={645--647} }
Khaddour, R., Al-Amoush, S. & Eilks, I. (2015). Parallels and differences in Arab chemistry textbooks from different countries and teachers' view on chemistry education in Syria. In S. Bernholt: Heterogenität und Diversität - Vielfalt der Voraussetzungen im naturwissenschaftlichen Unterricht (S. 690–692). Kiel: IPN.@inproceedings{khaddouralamousheilks2015, title={Parallels and differences in Arab chemistry textbooks from different countries and teachers' view on chemistry education in Syria}, author={Rouba Khaddour and Siham Al-Amoush and Ingo Eilks}, year={2015}, editor={Sascha Bernholt}, booktitle={Heterogenität und Diversität - Vielfalt der Voraussetzungen im naturwissenschaftlichen Unterricht}, location={Kiel}, publisher={IPN}, pages={690--692} }
Niemczik, C., Pietzner, V. & Eilks, I. (2015). Chemical experiments: Learning by collaborative video creation. In M. S. H. Schelhowe & J. Jasper: Teaching is touching the future. Academic teaching within and across disciplines Bielefeld: Webler.@inproceedings{eilksniemczik2015, title={Chemical experiments: Learning by collaborative video creation}, author={Christian Niemczik and Pietzner, Verena and Ingo Eilks}, year={2015}, editor={H. Schelhowe, M. Schaumburg and J. Jasper}, booktitle={Teaching is touching the future. Academic teaching within and across disciplines}, location={Bielefeld}, publisher={Webler} }
Niemczik, C., Eilks, I. & Pietzner, V. (2015). The Flipped Classroom: An Introduction To Organic Chemistry As A Video Based Jigsaw Puzzle. In M. S. H. Schelhowe & J. Jasper: Teaching is touching the future. Academic teaching within and across disciplines Bielefeld: Webler.@inproceedings{eilksniemczik2015a, title={The Flipped Classroom: An Introduction To Organic Chemistry As A Video Based Jigsaw Puzzle}, author={Christian Niemczik and Ingo Eilks and Pietzner, Verena}, year={2015}, editor={H. Schelhowe, M. Schaumburg and J. Jasper}, booktitle={Teaching is touching the future. Academic teaching within and across disciplines}, location={Bielefeld}, publisher={Webler} }
Peleg, R., Katchevich, D., Yayon, M., Mamlok-Naaman, R. et al. (2015). Teaching inquiry with mysteries incorporated. In INTED2015 Proceedings (S. 1765–1770).@inproceedings{dittmareilks2015h, title={Teaching inquiry with mysteries incorporated}, author={Peleg, Ran and Katchevich, Dvora and Yayon, Malka and Mamlok-Naaman, Rachel and Johanna Dittmar and McOwan, Peter and Childs, Peter and Sherborne, Tony and Jordán, Julie and Carpineti, Marina and Giliberti, Marco and Olivotto, Cristina and Correia, Secundino and Ingo Eilks}, year={2015}, booktitle={INTED2015 Proceedings}, pages={1765--1770} }
Ostersehlt, D., Dittmar, J. & Eilks, I. (2015). TEMI- Teaching Enquiry with mysteries incorporated. Ein europäisches Fortbildungsprojekt für Lehrende in den naturwissenschaftlichen Fächern. In Gebhard, U., Hammann, M. & Knälmann, B.: Bildung durch Biologie- Abstractband der 20. internationalen Tagung der Fachsektion Didaktik der Biologie (FBdB) im VBIO und des Forums für Fachdidaktik und Schulbiologie (S. 242–43). 2015, Hamburg.@inproceedings{dittmareilks2015j, title={TEMI- Teaching Enquiry with mysteries incorporated. Ein europäisches Fortbildungsprojekt für Lehrende in den naturwissenschaftlichen Fächern}, author={Dörte Ostersehlt and Johanna Dittmar and Ingo Eilks}, year={2015}, booktitle={Gebhard, U., Hammann, M. & Knälmann, B.: Bildung durch Biologie- Abstractband der 20. internationalen Tagung der Fachsektion Didaktik der Biologie (FBdB) im VBIO und des Forums für Fachdidaktik und Schulbiologie}, location={2015, Hamburg}, pages={242--43}, url={http://bildungdurchbiologie2015.de/Abstractband.pdf} }
Krause, o., Heering, U., Mehrwald, T., Mroske, S. et al. (2014). Natur inspiriert - Bionik: Ein Beispiel aus dem Projekt PROFILES-Bremen. In S. Bernholt: Naturwissenschaftliche Bildung zwischen Science und Fachunterricht (S. 354–356). Münster: Lit.@inproceedings{eilkskrause2014a, title={Natur inspiriert - Bionik: Ein Beispiel aus dem Projekt PROFILES-Bremen}, author={Krause, oritz and Heering, Uwe and Mehrwald, Torsten and Mroske, Sreffi and Runden, Hans-Jürgen, Ingo Eilks and Dörte Ostersehlt}, year={2014}, editor={Sascha Bernholt}, booktitle={Naturwissenschaftliche Bildung zwischen Science und Fachunterricht}, location={Münster}, publisher={Lit}, pages={354--356}, url={http://gdcp.de/index.php/tagungsbaende/tagungsband-uebersicht} }
Belova, N. & Eilks, I. (2014). Werbung im naturwissenschaftlichen Unterricht. In S. Bernholt: Naturwissenschaftliche Bildung zwischen Science und Fachunterricht (S. 492–494). Münster: Lit.@inproceedings{belovaeilks2014a, title={Werbung im naturwissenschaftlichen Unterricht}, author={Nadja Belova and Ingo Eilks}, year={2014}, editor={Sascha Bernholt}, booktitle={Naturwissenschaftliche Bildung zwischen Science und Fachunterricht}, location={Münster}, publisher={Lit}, pages={492--494}, url={http://gdcp.de/index.php/tagungsbaende/tagungsband-uebersicht} }
Garner, N., Lischke, M. L. d., Siol, A. & Eilks, I. (2014). Nachhaltigkeit und Chemie - Experimentelle Angebote für Schülerlabore. In S. Bernholt: Naturwissenschaftliche Bildung zwischen Science und Fachunterricht (S. 603–605). Münster: Lit.@inproceedings{eilksgarnersiol2014c, title={Nachhaltigkeit und Chemie - Experimentelle Angebote für Schülerlabore}, author={Nicole Garner and Maria Lourdes de Lischke and Antje Siol and Ingo Eilks}, year={2014}, editor={Sascha Bernholt}, booktitle={Naturwissenschaftliche Bildung zwischen Science und Fachunterricht}, location={Münster}, publisher={Lit}, pages={603--605}, url={http://gdcp.de/index.php/tagungsbaende/tagungsband-uebersicht} }
Belova, N., Feierabend, T. & Eilks, I. (2013). Rollenspiele über den Klimawandel. In S. Bernholt: Inquiry-based learning - Forschendes Lernen (S. 476–578). Münster: Lit.@inproceedings{belovaeilksfeierabend2013, title={Rollenspiele über den Klimawandel}, author={Nadja Belova and Timo Feierabend and Ingo Eilks}, year={2013}, editor={Sascha Bernholt}, booktitle={Inquiry-based learning - Forschendes Lernen}, location={Münster}, publisher={Lit}, pages={476--578}, url={http://gdcp.de/index.php/tagungsbaende/tagungsband-uebersicht} }
Poppe, N., Siol, A., Markic, S., Eilks, I. et al. (2013). Chemie und Nachhaltigkeit Entwicklung neuer experimenteller Angebote für Schülerinnen und Schüler in den Schülerlaboren FreiEx in Bremen und NanoBioLab in Saarbrücken. In S. Bernholt: Inquiry-based learning - Forschendes Lernen (S. 716–718). Münster: Lit.@inproceedings{eilksgarnersiol2013a, title={Chemie und Nachhaltigkeit Entwicklung neuer experimenteller Angebote für Schülerinnen und Schüler in den Schülerlaboren FreiEx in Bremen und NanoBioLab in Saarbrücken}, author={Poppe, Nicole and Antje Siol and Markic, Silivja and Ingo Eilks and Thöming, Jörg and Zehren, Walter and Munnia, Angela and Huwer and Johannes and Hempelmann, Rolf}, year={2013}, editor={Sascha Bernholt}, booktitle={Inquiry-based learning - Forschendes Lernen}, location={Münster}, publisher={Lit}, pages={716--718}, url={http://gdcp.de/index.php/tagungsbaende/tagungsband-uebersicht} }
Markic, S., Eilks, I., Di Fuccia, D. & Ralle, B. (2013). Issues of Heterogeneity and Cultural Diversity in Science Education and Science Education Research. In S. Bernholt: Inquiry-based learning - Forschendes Lernen (S. 665–667). Münster: Lit.@inproceedings{eilksmarkic2013a, title={Issues of Heterogeneity and Cultural Diversity in Science Education and Science Education Research}, author={Silvija Markic and Ingo Eilks and Di Fuccia, David and Bernd Ralle}, year={2013}, editor={Sascha Bernholt}, booktitle={Inquiry-based learning - Forschendes Lernen}, location={Münster}, publisher={Lit}, pages={665--667}, url={http://www.gdcp.de/index.php/tagungsbaende/tagungsband-uebersicht/145-tagungsbaende/2013/4220-band33} }
Eilks, I., Stuckey, M., Mamlok-Naaman, R. & Hofstein, A. (2013). A socio-philosophical model on the science-to-society relationship for science education. In Science Education Research For Evidence-based Teaching and Coherence in Learning (Proceedings of the ESERA 2013 Conference)@inproceedings{eilksstuckey2013a, title={A socio-philosophical model on the science-to-society relationship for science education}, author={Ingo Eilks and Marc Stuckey and Mamlok-Naaman, Rachel and Hofstein, Avi}, year={2013}, booktitle={Science Education Research For Evidence-based Teaching and Coherence in Learning (Proceedings of the ESERA 2013 Conference)}, url={http://www.esera.org/media/esera2013/Ingo_Eilks_03Feb2014.pdf} }
Stuckey, M., Sperling, J., Mamlok-Naaman, R., Hofstein, A. et al. (2013). The societal component in a model of relevance in science education. In Science Education Research For Evidence-based Teaching and Coherence in Learning (Proceedings of the ESERA 2013 Conference)@inproceedings{eilksstuckey2013b, title={The societal component in a model of relevance in science education}, author={Stuckey, Marc and Sperling, Jan and Mamlok-Naaman, Rachel and Hofstein, Avi and Eilks, Ingo}, year={2013}, booktitle={Science Education Research For Evidence-based Teaching and Coherence in Learning (Proceedings of the ESERA 2013 Conference)}, url={http://www.esera.org/media/esera2013/Marc_Stuckey_03Feb2014.pdf} }
Belova, N., Feierabend, T. & Eilks, I. (2013). The evaluation of role playing in the context of teaching climate change. In Science Education Research For Evidence-based Teaching and Coherence in Learning (Proceedings of the ESERA 2013 Conference)@inproceedings{belovaeilksfeierabend2013a, title={The evaluation of role playing in the context of teaching climate change}, author={Nadja Belova and Timo Feierabend and Ingo Eilks}, year={2013}, booktitle={Science Education Research For Evidence-based Teaching and Coherence in Learning (Proceedings of the ESERA 2013 Conference)}, url={http://www.esera.org/media/eBook_2013/strand%207/Nadja_Belova_11Dec2013.pdf} }
Eilks, I. & Burmeister, M. (2013). Issues of sustainable development and Green Chemistry for innovating secondary chemistry teacher education. In Science Education Research For Evidence-based Teaching and Coherence in Learning (Proceedings of the ESERA 2013 Conference)@inproceedings{burmeistereilks2013c, title={Issues of sustainable development and Green Chemistry for innovating secondary chemistry teacher education}, author={Ingo Eilks and Mareike Burmeister}, year={2013}, booktitle={Science Education Research For Evidence-based Teaching and Coherence in Learning (Proceedings of the ESERA 2013 Conference)}, url={http://www.esera.org/publications/esera-conference-proceedings/science-education-research-for-evidence-/} }
Eilks, I. & Poppe, N. (2013). Wieviel Kontext muss sein beim Experimentieren in Schülerlaboren?. In B. d. Schülerlabore: Knowledge Café zur 8. LeLa Jahrestagung, Bremen 2013 'Schülerlabore als Brücke zwischen Fachwissenschaft und Fachdidaktik' (S. 12–14).@inproceedings{eilksgarner2013, title={Wieviel Kontext muss sein beim Experimentieren in Schülerlaboren?}, author={Ingo Eilks and Poppe, Nicole}, year={2013}, editor={Bundesverband der Schülerlabore}, booktitle={Knowledge Café zur 8. LeLa Jahrestagung, Bremen 2013 'Schülerlabore als Brücke zwischen Fachwissenschaft und Fachdidaktik'}, pages={12--14} }
Eilks, I. & Burmeister, M. (2013). A new course module on Education for Sustainable Development (ESD) and Green Chemistry in chemistry teacher education. In Paper presented at 5th the EuroVariety Conference, Limerick@inproceedings{burmeistereilks2013d, title={A new course module on Education for Sustainable Development (ESD) and Green Chemistry in chemistry teacher education}, author={Ingo Eilks and Mareike Burmeister}, year={2013}, booktitle={Paper presented at 5th the EuroVariety Conference, Limerick} }
Niemczik, C., Pietzner, V. & Eilks, I. (2013). Chemical experiments: Learning by collaborative video creation. In Paper presented at 5th the EuroVariety Conference, Limerick@inproceedings{eilksniemczik2013, title={Chemical experiments: Learning by collaborative video creation}, author={Christian Niemczik and Pietzner, Verena and Ingo Eilks}, year={2013}, booktitle={Paper presented at 5th the EuroVariety Conference, Limerick} }
Ostersehlt, D., Krause, M. & Eilks, I. (2013). Natur inspiriert - Bionik: Beispiel aus dem Projekt PROFILES-Bremen. In M. H. J. Mayer (N. Wellnitz, J. Arnold) & M. Werner: Theorie, Empirie, Praxis. 19. Internationale Tagung der Fachsektion Didaktik der Biologie (FDdB) im VBIO (S. 254–255). Kassel: Universität Kassel.@inproceedings{eilkskrause2013, title={Natur inspiriert - Bionik: Beispiel aus dem Projekt PROFILES-Bremen}, author={Dörte Ostersehlt and Moritz Krause and Ingo Eilks}, year={2013}, editor={J. Mayer, M. Hammann, N. Wellnitz, J. Arnold and M. Werner}, booktitle={Theorie, Empirie, Praxis. 19. Internationale Tagung der Fachsektion Didaktik der Biologie (FDdB) im VBIO}, location={Kassel}, publisher={Universität Kassel}, pages={254--255}, url={http://www.unikassel.de/veranstaltung/2013/fddb-2013/programm/forum-wissenschaft-schule.html} }
Eilks, I., Al-Amoush, S. & Markic, S. (2012). Beliefs about teaching and learning of Jordanian chemistry student teachers and experienced teachers. In Proceedings of the 9th ESERA Conference, Lyon 2011@inproceedings{alamousheilksmarkic2012, title={Beliefs about teaching and learning of Jordanian chemistry student teachers and experienced teachers}, author={Ingo Eilks and Siham Al-Amoush and Silvija Markic}, year={2012}, booktitle={Proceedings of the 9th ESERA Conference, Lyon 2011}, url={http://www.esera.org/media/ebook/ebook-esera2011____Strand12.pdf} }
Kapanadze, M., Janashia, S., Makashvili, M., Eilks, I. et al. (2012). Promoting student-active and inquiry-based science learning by the project SALiS. In Proceedings of the 9th ESERA Conference, Lyon 2011@inproceedings{eilksmarkicstuckey2012, title={Promoting student-active and inquiry-based science learning by the project SALiS}, author={Kapanadze, Marika and Janashia, Simon and Makashvili, Malkhaz and Ingo Eilks and Marc Stuckey and Silvija Markic}, year={2012}, booktitle={Proceedings of the 9th ESERA Conference, Lyon 2011}, url={http://www.esera.org/media/ebook/ebook-esera2011____Strand3.pdf} }
Eilks, I., Marks, R. & Burmeister, M. (2012). Mimicking authentic societal practices for learning about the use of science-related information. In Proceedings of the 9th ESERA Conference, Lyon 2011@inproceedings{burmeistereilksmarks2012, title={Mimicking authentic societal practices for learning about the use of science-related information}, author={Ingo Eilks and Ralf Marks and Mareike Burmeister}, year={2012}, booktitle={Proceedings of the 9th ESERA Conference, Lyon 2011}, url={http://www.esera.org/media/ebook/ebook-esera2011____Strand7.pdf} }
Burmeister, M. & Eilks, I. (2012). Teaching about Plastics and Education for Sustainable Development in Chemistry Education. In Proceedings of the 9th ESERA Conference, Lyon 2011@inproceedings{burmeistereilks2012, title={Teaching about Plastics and Education for Sustainable Development in Chemistry Education}, author={Mareike Burmeister and Ingo Eilks}, year={2012}, booktitle={Proceedings of the 9th ESERA Conference, Lyon 2011}, url={http://www.esera.org/media/ebook/ebook-esera2011____Strand8.pdf} }
Eilks, I., Marks, R. & Burmeister, M. (2012). Über gefilterte Information lernen. In D. Höttecke: Konzepte fachdidaktischer Strukturierung für den Unterricht (S. 364–366). Münster: Lit.@inproceedings{burmeistereilksmarks2012b, title={Über gefilterte Information lernen}, author={Ingo Eilks and Ralf Marks and Mareike Burmeister}, year={2012}, editor={Dietmar Höttecke}, booktitle={Konzepte fachdidaktischer Strukturierung für den Unterricht}, location={Münster}, publisher={Lit}, pages={364--366}, url={http://gdcp.de/index.php/tagungsbaende/tagungsband-uebersicht} }
Krause, M., Kienast, S., Witteck, T., Schultheis, H. et al. (2012). Üben und Wiederholen mit der 'Tour de Chemie' beim Übergang in die Sekundarstufe II. In D. Höttecke: Konzepte fachdidaktischer Strukturierung für den Unterricht (S. 664–666). Münster: Lit.@inproceedings{eilkskrausewitteck2012, title={Üben und Wiederholen mit der 'Tour de Chemie' beim Übergang in die Sekundarstufe II}, author={Moritz Krause and Kienast, Stefan and Torsten Witteck and Schultheis, Herbert and Ingo Eilks}, year={2012}, editor={Dietmar Höttecke}, booktitle={Konzepte fachdidaktischer Strukturierung für den Unterricht}, location={Münster}, publisher={Lit}, pages={664--666}, url={http://gdcp.de/index.php/tagungsbaende/tagungsband-uebersicht} }
Stuckey, M., Feierabend, T., Nienaber, S. & Eilks, I. (2012). Erfassung von Bewertungskompetenz in Gruppendiskussionen zum Klimawandel. In D. Höttecke: Konzepte fachdidaktischer Strukturierung für den Unterricht (S. 382–384).@inproceedings{eilksfeierabendstuckey2012, title={Erfassung von Bewertungskompetenz in Gruppendiskussionen zum Klimawandel}, author={Marc Stuckey and Timo Feierabend and Nienaber, Sarah and Ingo Eilks}, year={2012}, editor={Dietmar Höttecke}, booktitle={Konzepte fachdidaktischer Strukturierung für den Unterricht}, pages={382--384}, url={http://gdcp.de/index.php/tagungsbaende/tagungsband-uebersicht} }
Kapanadze, M., Janashia, S., Makashvili, M., Eilks, I. et al. (2012). Schüleraktives und Inquiry-orientiertes Lehren und Lernen fördern im TEMPUS-Projekt SALiS. In D. Höttecke: Konzepte fachdidaktischer Strukturierung für den Unterricht (S. 586–588). Münster: Lit.@inproceedings{eilksmarkicstuckey2012a, title={Schüleraktives und Inquiry-orientiertes Lehren und Lernen fördern im TEMPUS-Projekt SALiS}, author={Kapanadze, Marika and Janashia, Simon and Makashvili, Malkhaz and Ingo Eilks and Marc Stuckey and Silvija Markic}, year={2012}, editor={Dietmar Höttecke}, booktitle={Konzepte fachdidaktischer Strukturierung für den Unterricht}, location={Münster}, publisher={Lit}, pages={586--588}, url={http://gdcp.de/index.php/tagungsbaende/tagungsband-uebersicht} }
Burmeister, M. & Eilks, I. (2012). Vorstellungen von Lehramtsstudierenden und Referendaren der Chemie über Bildung für eine nachhaltige Entwicklung. In S. Bernholt: Konzepte fachdidaktischer Strukturierung für den Unterricht (S. 385–387). Münster: Lit.@inproceedings{burmeistereilks2012d, title={Vorstellungen von Lehramtsstudierenden und Referendaren der Chemie über Bildung für eine nachhaltige Entwicklung}, author={Mareike Burmeister and Ingo Eilks}, year={2012}, editor={Sascha Bernholt}, booktitle={Konzepte fachdidaktischer Strukturierung für den Unterricht}, location={Münster}, publisher={Lit}, pages={385--387}, url={http://gdcp.de/index.php/tagungsbaende/tagungsband-uebersicht} }
Burmeister, M. & Eilks, I. (2012). Das Verständnis von Lehramtsstudierenden und Referendaren der Chemie über Bildung für eine nachhaltige Entwicklung (BnE). In D. Höttecke: Konzepte fachdidaktischer Strukturierung für den Unterricht (S. 385–387). Münster: Lit.@inproceedings{burmeistereilks2012f, title={Das Verständnis von Lehramtsstudierenden und Referendaren der Chemie über Bildung für eine nachhaltige Entwicklung (BnE)}, author={Mareike Burmeister and Ingo Eilks}, year={2012}, editor={Dietmar Höttecke}, booktitle={Konzepte fachdidaktischer Strukturierung für den Unterricht}, location={Münster}, publisher={Lit}, pages={385--387}, url={http://gdcp.de/index.php/tagungsbaende/tagungsband-uebersicht} }
Stuckey, M., Krause, M. & Eilks, I. (2012). SALiS on the web. In Collection of papers of the SALiS final conference (S. 39–41). Tbilisi: GE.@inproceedings{eilkskrausestuckey2012a, title={SALiS on the web}, author={Marc Stuckey and Moritz Krause and Ingo Eilks}, year={2012}, booktitle={Collection of papers of the SALiS final conference}, location={Tbilisi}, publisher={GE}, pages={39--41} }
Eilks, I. & Kapanadze, M. (2012). Student Active Learning in Science (SALiS)? The theoretical and organisational framework of a TEMPUS IV project. In Collection of papers of the SALiS final conference (S. 6–9). Tbilisi: GE.@inproceedings{eilks2012f, title={Student Active Learning in Science (SALiS)? The theoretical and organisational framework of a TEMPUS IV project}, author={Ingo Eilks and Kapanadze, Marika}, year={2012}, booktitle={Collection of papers of the SALiS final conference}, location={Tbilisi}, publisher={GE}, pages={6--9} }
Al-Amoush, S., Markic, S. & EIlks, I. (2011). Vorstellungen von Lehramtsstudierenden der Chemie im Vergleich der Länder Jordanien, Türkei und Deutschland. In D. Höttecke: Naturwissenschaftliche Bildung als Beitrag zur Gestaltung partizipativer Demokratie (S. 81–83). Münster: Lit.@inproceedings{alamousheilksmarkic2011, title={Vorstellungen von Lehramtsstudierenden der Chemie im Vergleich der Länder Jordanien, Türkei und Deutschland}, author={Siham Al-Amoush and Silvija Markic and EIlks, Ingo}, year={2011}, editor={Dietmar Höttecke}, booktitle={Naturwissenschaftliche Bildung als Beitrag zur Gestaltung partizipativer Demokratie}, location={Münster}, publisher={Lit}, pages={81--83}, url={http://gdcp.de/index.php/tagungsbaende/tagungsband-uebersicht} }
Eilks, I. & Ralle, B. (2011). Contemporary Science Education - Implications from Science Education Research on Orientations, Strategies and Assessment. In D. Höttecke: Naturwissenschaftliche Bildung als Beitrag zur Gestaltung partizipativer Demokratie (S. 489–491). Münster: Lit.@inproceedings{eilks2011, title={Contemporary Science Education - Implications from Science Education Research on Orientations, Strategies and Assessment}, author={Ingo Eilks and Bernd Ralle}, year={2011}, editor={Dietmar Höttecke}, booktitle={Naturwissenschaftliche Bildung als Beitrag zur Gestaltung partizipativer Demokratie}, location={Münster}, publisher={Lit}, pages={489--491}, url={http://gdcp.de/index.php/tagungsbaende/tagungsband-uebersicht} }
Markic, S. & Eilks, I. (2011). Zur Entwicklung der Vorstellungen zukünftiger Chemielehrkräfte über das Lehren und Lernen - eine Cross-Level Studie. In D. Höttecke: Naturwissenschaftliche Bildung als Beitrag zur Gestaltung partizipativer Demokratie (S. 531–533). Münster: Lit.@inproceedings{eilksmarkic2011a, title={Zur Entwicklung der Vorstellungen zukünftiger Chemielehrkräfte über das Lehren und Lernen - eine Cross-Level Studie}, author={Silvija Markic and Ingo Eilks}, year={2011}, editor={Dietmar Höttecke}, booktitle={Naturwissenschaftliche Bildung als Beitrag zur Gestaltung partizipativer Demokratie}, location={Münster}, publisher={Lit}, pages={531--533}, url={http://gdcp.de/index.php/tagungsbaende/tagungsband-uebersicht} }
Feierabend, T. & Eilks, I. (2011). Förderung von Bewertungskompetenz im Umfeld des Klimawandels. In D. Höttecke: Naturwissenschaftliche Bildung als Beitrag zur Gestaltung partizipativer Demokratie (S. 288–290). Münster: Lit.@inproceedings{eilksfeierabend2011b, title={Förderung von Bewertungskompetenz im Umfeld des Klimawandels}, author={Timo Feierabend and Ingo Eilks}, year={2011}, editor={Dietmar Höttecke}, booktitle={Naturwissenschaftliche Bildung als Beitrag zur Gestaltung partizipativer Demokratie}, location={Münster}, publisher={Lit}, pages={288--290}, url={http://gdcp.de/index.php/tagungsbaende/tagungsband-uebersicht} }
Burmeister, M. & Eilks, I. (2011). Die Bewertung von Kunststoffen - oder BnE im Chemieunterricht. In D. Höttecke: Naturwissenschaftliche Bildung als Beitrag zur Gestaltung partizipativer Demokratie (S. 513–515). Münster: Lit.@inproceedings{burmeistereilks2011a, title={Die Bewertung von Kunststoffen - oder BnE im Chemieunterricht}, author={Mareike Burmeister and Ingo Eilks}, year={2011}, editor={Dietmar Höttecke}, booktitle={Naturwissenschaftliche Bildung als Beitrag zur Gestaltung partizipativer Demokratie}, location={Münster}, publisher={Lit}, pages={513--515}, url={http://gdcp.de/index.php/tagungsbaende/tagungsband-uebersicht} }
Jokmin, S., Burmeister, M. & Eilks, I. (2011). Nachhaltigkeit in der Chemie - Ein WebQuest. In D. Höttecke: Naturwissenschaftliche Bildung als Beitrag zur Gestaltung partizipativer Demokratie (S. 516–518). Münster: Lit.@inproceedings{burmeistereilks2011b, title={Nachhaltigkeit in der Chemie - Ein WebQuest}, author={Jokmin, Sebastian and Mareike Burmeister and Ingo Eilks}, year={2011}, editor={Dietmar Höttecke}, booktitle={Naturwissenschaftliche Bildung als Beitrag zur Gestaltung partizipativer Demokratie}, location={Münster}, publisher={Lit}, pages={516--518}, url={http://gdcp.de/index.php/tagungsbaende/tagungsband-uebersicht} }
Eilks, I. (2011). Plädoyer für eine konsequentere gesellschaftliche Orientierung des Chemie- und Physikunterrichts. In D. Höttecke: Naturwissenschaftliche Bildung als Beitrag zur Gestaltung partizipativer Demokratie (S. 47–62). Münster: Lit.@inproceedings{eilks2011a, title={Plädoyer für eine konsequentere gesellschaftliche Orientierung des Chemie- und Physikunterrichts}, author={Ingo Eilks}, year={2011}, editor={Dietmar Höttecke}, booktitle={Naturwissenschaftliche Bildung als Beitrag zur Gestaltung partizipativer Demokratie}, location={Münster}, publisher={Lit}, pages={47--62}, url={http://gdcp.de/index.php/tagungsbaende/tagungsband-uebersicht} }
Eilks, I. & Marks, R. (2010). Promoting scientific literacy by integrating authentic and controversial socio-scientific debates into science lessons. In M. Tasar & G. Çakmakci: Contemporary science education research: Scientific Literacy and social aspects of science (A collection of papers presented at the ESERA 2009 conference) (S. 139–148). Ankara, Turkey: Pegem Akademi.@inproceedings{eilksmarks2010d, title={Promoting scientific literacy by integrating authentic and controversial socio-scientific debates into science lessons}, author={Ingo Eilks and Ralf Marks}, year={2010}, editor={M.F. Tasar and G. Çakmakci}, booktitle={Contemporary science education research: Scientific Literacy and social aspects of science (A collection of papers presented at the ESERA 2009 conference)}, location={Ankara, Turkey}, publisher={Pegem Akademi}, pages={139--148}, url={http://www.esera.org/media/conferences/Book5.pdf} }
Feierabend, T. & Eilks, I. (2010). Learning chemistry and mimicking political decision-making processes - A Participatory Action Research study evaluating a lesson plan on the use of bioethanol as a fuel. In M. Tasar & G. Çakmakci: Contemporary science education research: Scientific Literacy and social aspects of science (A collection of papers presented at the ESERA 2009 Conference) (S. 123–130). Ankara, Turkey: Pegem Akademi.@inproceedings{eilksfeierabend2010, title={Learning chemistry and mimicking political decision-making processes - A Participatory Action Research study evaluating a lesson plan on the use of bioethanol as a fuel}, author={Timo Feierabend and Ingo Eilks}, year={2010}, editor={M.F. Tasar and G. Çakmakci}, booktitle={Contemporary science education research: Scientific Literacy and social aspects of science (A collection of papers presented at the ESERA 2009 Conference)}, location={Ankara, Turkey}, publisher={Pegem Akademi}, pages={123--130}, url={http://www.esera.org/media/conferences/Book5.pdf} }
Markic, S., Eilks, I. & Ralle, B. (2010). The curriculum emphases of German chemistry teachers and their distinction concerning different types and levels of secondary schools. In M. Tasar & G. Çakmakci: Contemporary science education research: Pre-service and in-service teacher education (A collection of papers presented at the ESERA 2009 conference) (S. 177–185). Ankara, Turkey: Pegem Akademi.@inproceedings{eilksmarkic2010a, title={The curriculum emphases of German chemistry teachers and their distinction concerning different types and levels of secondary schools}, author={Silvija Markic and Ingo Eilks and Bernd Ralle}, year={2010}, editor={M.F. Tasar and G. Çakmakci}, booktitle={Contemporary science education research: Pre-service and in-service teacher education (A collection of papers presented at the ESERA 2009 conference)}, location={Ankara, Turkey}, publisher={Pegem Akademi}, pages={177--185}, url={http://www.esera.org/media/conferences/Book2.pdf} }
Markic, S. & Eilks, I. (2010). A mixed methods approach to characterise the beliefs on science teaching and learning of freshman science student teachers from different science teaching domains. In M. Tasar & G. Çakmakci: Contemporary science education research: teaching (A collection of papers presented at the ESERA 2009 conference) (S. 21–28). Ankara, Turkey: Pegem Akademi.@inproceedings{eilksmarkic2010b, title={A mixed methods approach to characterise the beliefs on science teaching and learning of freshman science student teachers from different science teaching domains}, author={Silvija Markic and Ingo Eilks}, year={2010}, editor={M.F. Tasar and G. Çakmakci}, booktitle={Contemporary science education research: teaching (A collection of papers presented at the ESERA 2009 conference)}, location={Ankara, Turkey}, publisher={Pegem Akademi}, pages={21--28}, url={http://www.esera.org/media/conferences/Book1.pdf} }
I Gusti Bagus, M., Witteck, T. & Eilks, I. (2010). Doping im gesellschaftskritisch-problemorientierten Chemieunterricht. In D. Höttecke: Entwicklung naturwissenschaftlichen Denkens zwischen Phänomen und Systematik (S. 80–82). Münster: Lit.@inproceedings{eilkswitteck2010a, title={Doping im gesellschaftskritisch-problemorientierten Chemieunterricht}, author={I Gusti Bagus, Miriam and Torsten Witteck and Ingo Eilks}, year={2010}, editor={Dietmar Höttecke}, booktitle={Entwicklung naturwissenschaftlichen Denkens zwischen Phänomen und Systematik}, location={Münster}, publisher={Lit}, pages={80--82}, url={http://gdcp.de/index.php/tagungsbaende/tagungsband-uebersicht} }
Feierabend, T. & Eilks, I. (2010). Die Sicht von erfahrenen Chemielehrkräften auf das Thema Klimawandel. In D. Höttecke: Entwicklung naturwissenschaftlichen Denkens zwischen Phänomen und Systematik (S. 362–364). Münster: Lit.@inproceedings{eilksfeierabend2010b, title={Die Sicht von erfahrenen Chemielehrkräften auf das Thema Klimawandel}, author={Timo Feierabend and Ingo Eilks}, year={2010}, editor={Dietmar Höttecke}, booktitle={Entwicklung naturwissenschaftlichen Denkens zwischen Phänomen und Systematik}, location={Münster}, publisher={Lit}, pages={362--364}, url={http://gdcp.de/index.php/tagungsbaende/tagungsband-uebersicht} }
Burmeister, M., Podrenek, M. (Stephan Kienast), Torsten Witteck, P. (Verena) & Eilks, I. (2010). Kupfer - Ein Medienpaket für den Chemieunterricht. In D. Höttecke: Entwicklung naturwissenschaftlichen Denkens zwischen Phänomen und Systematik (S. 482–484).@inproceedings{burmeistereilkswitteck2010, title={Kupfer - Ein Medienpaket für den Chemieunterricht}, author={Mareike Burmeister and Podrenek, Mareike, Stephan Kienast and Torsten Witteck , Pietzner, Verena and Ingo Eilks}, year={2010}, editor={Dietmar Höttecke}, booktitle={Entwicklung naturwissenschaftlichen Denkens zwischen Phänomen und Systematik}, pages={482--484}, url={http://gdcp.de/index.php/tagungsbaende/tagungsband-uebersicht} }
Feierabend, T. & Eilks, I. (2010). Der Klimawandel vor Gericht - ein Projekt zur Förderung ökologischer Bewertungskompetenz von Jugendlichen - Erste Ergebnisse der Arbeitsgruppe Chemie. In D. Höttecke: Entwicklung naturwissenschaftlichen Denkens zwischen Phänomen und Systematik (S. 511–513).@inproceedings{eilksfeierabend2010c, title={Der Klimawandel vor Gericht - ein Projekt zur Förderung ökologischer Bewertungskompetenz von Jugendlichen - Erste Ergebnisse der Arbeitsgruppe Chemie}, author={Timo Feierabend and Ingo Eilks}, year={2010}, editor={Dietmar Höttecke}, booktitle={Entwicklung naturwissenschaftlichen Denkens zwischen Phänomen und Systematik}, pages={511--513}, url={http://gdcp.de/index.php/tagungsbaende/tagungsband-uebersicht} }
Markic, S. & Eilks, I. (2010). Chemistry student teachers' beliefs about teaching and learning - A cross-level study. In Proceedings of the 14th IOSTE Symposium, Bled@inproceedings{eilksmarkic2010c, title={Chemistry student teachers' beliefs about teaching and learning - A cross-level study}, author={Silvija Markic and Ingo Eilks}, year={2010}, booktitle={Proceedings of the 14th IOSTE Symposium, Bled}, url={http://files.ecetera.si/IOSTE/348.pdf} }
Burmeister, M. & Eilks, I. (2010). Evaluating Plastics: Education for Sustainable Development in Chemistry Teaching. In M. R. J. Holbrook (R. Soobard, B. Cavas) & M. Kim: Innovation in science and technology education: research, policy, practice (3rd World conference on science and technology education), Tartu: University of Tartu. (S. 239–242).@inproceedings{burmeistereilks2010, title={Evaluating Plastics: Education for Sustainable Development in Chemistry Teaching}, author={Mareike Burmeister and Ingo Eilks}, year={2010}, editor={J. Holbrook, M. Rannikmae, R. Soobard, B. Cavas and M. Kim}, booktitle={Innovation in science and technology education: research, policy, practice (3rd World conference on science and technology education), Tartu: University of Tartu.}, pages={239--242} }
Eilks, I., I Gusti Bagus, M. & Witteck, T. (2010). "Doping" for chemistry lessons - A socio-critical and problem-oriented approach to learn about chemical analytics and the handling of socio-scientific issues in society. In M. R. J. Holbrook (R. Soobard, B. Cavas) & M. Kim: Innovation in science and technology education: research, policy, practice (3rd World conference on science and technology education), Tartu: University of Tartu (S. 72–74).@inproceedings{eilkswitteck2010b, title={"Doping" for chemistry lessons - A socio-critical and problem-oriented approach to learn about chemical analytics and the handling of socio-scientific issues in society}, author={Eilks, Ingo and I Gusti Bagus, Miriam and Torsten Witteck}, year={2010}, editor={J. Holbrook, M. Rannikmae, R. Soobard, B. Cavas and M. Kim}, booktitle={Innovation in science and technology education: research, policy, practice (3rd World conference on science and technology education), Tartu: University of Tartu}, pages={72--74} }
Feierabend, T. & Eilks, I. (2010). The Climate Change before the Court - An Interdisciplinary Project to Promote Students' Perception of the Relevance of Science Teaching and their Skills of Communication and Evaluation on Socio-Scientific Issues. In M. R. J. Holbrook (R. Soobard, B. Cavas) & M. Kim: Innovation in science and technology education: research, policy, practice (3rd World conference on science and technology education), Tartu: University of Tartu (S. 78–81).@inproceedings{eilksfeierabend2010e, title={The Climate Change before the Court - An Interdisciplinary Project to Promote Students' Perception of the Relevance of Science Teaching and their Skills of Communication and Evaluation on Socio-Scientific Issues}, author={Timo Feierabend and Ingo Eilks}, year={2010}, editor={J. Holbrook, M. Rannikmae, R. Soobard, B. Cavas and M. Kim}, booktitle={Innovation in science and technology education: research, policy, practice (3rd World conference on science and technology education), Tartu: University of Tartu}, pages={78--81} }
Höttecke, D., Hößle, C., Eilks, I., Menthe, J. et al. (2010). Judgement and decision-making about socio-scientific issues: A cross-faculty approach for learning about the climate change. In I. Eilks & B. Ralle: Contemporary Science Education - Implications from Science Education Research about Orientations, Strategies and Assessment (S. 179–192). Aachen: Shaker.@inproceedings{eilksfeierabend2010i, title={Judgement and decision-making about socio-scientific issues: A cross-faculty approach for learning about the climate change}, author={Dietmar Höttecke and Corinna Hößle and Ingo Eilks and Jürgen Menthe and Mrochen, Maria and Helen Oelgeklaus and Timo Feierabend}, year={2010}, editor={Ingo Eilks and Bernd Ralle}, booktitle={Contemporary Science Education - Implications from Science Education Research about Orientations, Strategies and Assessment}, location={Aachen}, publisher={Shaker}, pages={179--192} }
Eilks, I. & A., J. B. (2009). Modelle und Modelldenken im Chemieunterricht. In MNU: Experiment und Modell - 15. Fachleitertagung Chemie (S. 12–21).@inproceedings{bindernageleilks2009, title={Modelle und Modelldenken im Chemieunterricht}, author={Ingo Eilks and Janina Bindernagel A.}, year={2009}, editor={MNU}, booktitle={Experiment und Modell - 15. Fachleitertagung Chemie}, pages={12--21}, url={http://mnu.de/index.php?option=com_rubberdoc&view=doc&id=146&format=raw} }
Eilks, I. (2009). Wert und Bewertung von Publikationen in der Fachdidaktik â?? Anstoß einer überfälligen Diskussion?. In D. Höttecke: Chemie- und Physikdidaktik für die Lehrerbildung (S. 247–249). Münster: Lit.@inproceedings{eilks2009b, title={Wert und Bewertung von Publikationen in der Fachdidaktik â?? Anstoß einer überfälligen Diskussion?}, author={Ingo Eilks}, year={2009}, editor={Dietmar Höttecke}, booktitle={Chemie- und Physikdidaktik für die Lehrerbildung}, location={Münster}, publisher={Lit}, pages={247--249}, url={http://gdcp.de/index.php/tagungsbaende/tagungsband-uebersicht} }
Marks, R. & Eilks, I. (2009). Zur Förderung von Relevanzempfinden und Bewertungskompetenz im gesellschaftskritisch-problemorientierten Chemieunterricht - Eine Gruppendiskussionsstudie zur Einheit Duschgels. In D. Höttecke: Chemie- und Physikdidaktik für die Lehrerbildung (S. 131–133). Münster: Lit.@inproceedings{eilksmarks2009, title={Zur Förderung von Relevanzempfinden und Bewertungskompetenz im gesellschaftskritisch-problemorientierten Chemieunterricht - Eine Gruppendiskussionsstudie zur Einheit Duschgels}, author={Ralf Marks and Ingo Eilks}, year={2009}, editor={Dietmar Höttecke}, booktitle={Chemie- und Physikdidaktik für die Lehrerbildung}, location={Münster}, publisher={Lit}, pages={131--133}, url={http://gdcp.de/index.php/tagungsbaende/tagungsband-uebersicht} }
Eilks, I., Höttecke, D., Feierabend, T., Mrochen, M. et al. (2009). Der Klimawandel vor Gericht - Die Förderung ökologischer Bewertungskompetenz von Jugendlichen. In D. Höttecke: Chemie- und Physikdidaktik für die Lehrerbildung (S. 413–415). Münster: Lit.@inproceedings{eilksfeierabend2009a, title={Der Klimawandel vor Gericht - Die Förderung ökologischer Bewertungskompetenz von Jugendlichen}, author={Ingo Eilks and Dietmar Höttecke and Timo Feierabend and Mrochen, Maria and Hössle, Corinna and Helen Kellinghaus and Jürgen Menthe}, year={2009}, editor={Dietmar Höttecke}, booktitle={Chemie- und Physikdidaktik für die Lehrerbildung}, location={Münster}, publisher={Lit}, pages={413--415}, url={http://gdcp.de/index.php/tagungsbaende/tagungsband-uebersicht} }
Ralle, B. & Eilks, I. (2009). Promoting successful science education and the worth of science education reserach â?? Reflektionen eines Symposiums. In D. Höttecke: Chemie- und Physikdidaktik für die Lehrerbildung (S. 410–412). Münster: Lit.@inproceedings{eilks2009c, title={Promoting successful science education and the worth of science education reserach â?? Reflektionen eines Symposiums}, author={Bernd Ralle and Ingo Eilks}, year={2009}, editor={Dietmar Höttecke}, booktitle={Chemie- und Physikdidaktik für die Lehrerbildung}, location={Münster}, publisher={Lit}, pages={410--412}, url={http://gdcp.de/index.php/tagungsbaende/tagungsband-uebersicht} }
Bindernagel, J. A. & Eilks, I. (2009). Roadmaps als Instrument zur Porträtierung und Entwicklung des PCK erfahrener Chemielehrkräfte im Umfeld des Teilchenkonzepts. In D. Höttecke: Chemie- und Physikdidaktik für die Lehrerbildung (S. 161–163). Münster: Lit.@inproceedings{bindernageleilks2009a, title={Roadmaps als Instrument zur Porträtierung und Entwicklung des PCK erfahrener Chemielehrkräfte im Umfeld des Teilchenkonzepts}, author={Janina A Bindernagel and Ingo Eilks}, year={2009}, editor={Dietmar Höttecke}, booktitle={Chemie- und Physikdidaktik für die Lehrerbildung}, location={Münster}, publisher={Lit}, pages={161--163}, url={http://gdcp.de/index.php/tagungsbaende/tagungsband-uebersicht} }
Markic, S., Eilks, I., Van Driel, J. H. & Ralle, B. (2009). Vorstellungen deutscher Chemielehrkräfte über das Chemiecurriculum. In D. Höttecke: Chemie- und Physikdidaktik für die Lehrerbildung (S. 158–160). MÜnster: Lit.@inproceedings{eilksmarkic2009c, title={Vorstellungen deutscher Chemielehrkräfte über das Chemiecurriculum}, author={Silvija Markic and Ingo Eilks and Van Driel, Jan H. and Bernd Ralle}, year={2009}, editor={Dietmar Höttecke}, booktitle={Chemie- und Physikdidaktik für die Lehrerbildung}, location={MÜnster}, publisher={Lit}, pages={158--160}, url={http://gdcp.de/index.php/tagungsbaende/tagungsband-uebersicht} }
Feierabend, T. & Eilks, I. (2009). Ein gesellschaftskritisch-problemorientierter Chemieunterricht zu Bioethanol. In D. Höttecke: Chemie- und Physikdidaktik für die Lehrerbildung (S. 65–67). Münster: Lit.@inproceedings{eilksfeierabend2009b, title={Ein gesellschaftskritisch-problemorientierter Chemieunterricht zu Bioethanol}, author={Timo Feierabend and Ingo Eilks}, year={2009}, editor={Dietmar Höttecke}, booktitle={Chemie- und Physikdidaktik für die Lehrerbildung}, location={Münster}, publisher={Lit}, pages={65--67}, url={http://gdcp.de/index.php/tagungsbaende/tagungsband-uebersicht} }
Byers, B. & Eilks, I. (2009). Innovative methods of teaching and learning chemistry in higher education: An ECTN working group: process and product. In Paper presented at the 3rd EuroVariety: Chemistry Education and Variety in Chemistry Education Conference, Manchester, September 2-4@inproceedings{eilks2009e, title={Innovative methods of teaching and learning chemistry in higher education: An ECTN working group: process and product}, author={Byers, Bill and Ingo Eilks}, year={2009}, booktitle={Paper presented at the 3rd EuroVariety: Chemistry Education and Variety in Chemistry Education Conference, Manchester, September 2-4}, number={2009} }
Mrochen, M., Höttecke, D., Eilks, I., Hößle, C. et al. (2009). Bewerten im Fächervergleich. Wie verstehen Lehrkräfte verschiedener Fächer den Kompetenzbereich Bewerten.. Tagungs-CD der DPG-Tagung 2009 in Bochum.@inproceedings{eilksfeierabend2009d, title={Bewerten im Fächervergleich. Wie verstehen Lehrkräfte verschiedener Fächer den Kompetenzbereich Bewerten.}, author={Mrochen, Maria and Dietmar Höttecke and Ingo Eilks and Corinna Hößle and Jürgen Menthe and Helen Kellinghaus and Timo Feierabend}, year={2009}, editor={V. Nordmeier and H. Grötzbauch}, location={Tagungs-CD der DPG-Tagung 2009 in Bochum} }
Marks, R., Witte, N. & Eilks, I. (2008). Bewerten lernen mit Duschgels. In D. Höttecke: Kompetenzen, Kompetenzmodelle, Kompetenzentwicklung (S. 200–202). Münster: Lit.@inproceedings{eilksmarks2008, title={Bewerten lernen mit Duschgels}, author={Ralf Marks and Witte, Nicole and Ingo Eilks}, year={2008}, editor={Dietmar Höttecke}, booktitle={Kompetenzen, Kompetenzmodelle, Kompetenzentwicklung}, location={Münster}, publisher={Lit}, pages={200--202}, url={http://gdcp.de/index.php/tagungsbaende/tagungsband-uebersicht} }
Markic, S. & Eilks, I. (2008). Wie Lehramtsstudierende sich Unterricht vorstellen. In D. Höttecke: Kompetenzen, Kompetenzmodelle, Kompetenzentwicklung (S. 143–145). Münster: Lit.@inproceedings{eilksmarkic2008a, title={Wie Lehramtsstudierende sich Unterricht vorstellen}, author={Silvija Markic and Ingo Eilks}, year={2008}, editor={Dietmar Höttecke}, booktitle={Kompetenzen, Kompetenzmodelle, Kompetenzentwicklung}, location={Münster}, publisher={Lit}, pages={143--145}, url={http://gdcp.de/index.php/tagungsbaende/tagungsband-uebersicht} }
Sprotte, J. A. & Eilks, I. (2008). Was Lehrer über die Vermittlung von Teilchenkonzept und Atombau denken. In D. Höttecke: Kompetenzen, Kompetenzmodelle, Kompetenzentwicklung (S. 146–148). Münster: Lit.@inproceedings{bindernageleilks2008a, title={Was Lehrer über die Vermittlung von Teilchenkonzept und Atombau denken}, author={Sprotte, Janina A. and Ingo Eilks}, year={2008}, editor={Dietmar Höttecke}, booktitle={Kompetenzen, Kompetenzmodelle, Kompetenzentwicklung}, location={Münster}, publisher={Lit}, pages={146--148}, url={http://gdcp.de/index.php/tagungsbaende/tagungsband-uebersicht} }
Markic, S., Valanidis, N. & Eilks, I. (2007). Vorstellungen von Lehramtsstudierenden der Naturwissenschaften über Unterricht â?? Eine Fallstudie. In D. Höttecke: Naturwissenschaftlicher Unterricht im internationalen Vergleich (S. 575–577). Münster: LIT.@inproceedings{eilksmarkic2007b, title={Vorstellungen von Lehramtsstudierenden der Naturwissenschaften über Unterricht â?? Eine Fallstudie}, author={Silvija Markic and Valanidis, Nicos and Ingo Eilks}, year={2007}, editor={Dietmar Höttecke}, booktitle={Naturwissenschaftlicher Unterricht im internationalen Vergleich}, location={Münster}, publisher={LIT}, pages={575--577}, url={http://gdcp.de/index.php/tagungsbaende/tagungsband-uebersicht} }
Eilks, I. & Ralle, B. (2007). Towards research-based science teacher education â?? ein internationales Symposium. In D. Höttecke: Naturwissenschaftlicher Unterricht im internationalen Vergleich (S. 551–553). Münster: Lit.@inproceedings{eilks2007, title={Towards research-based science teacher education â?? ein internationales Symposium}, author={Ingo Eilks and Bernd Ralle}, year={2007}, editor={Dietmar Höttecke}, booktitle={Naturwissenschaftlicher Unterricht im internationalen Vergleich}, location={Münster}, publisher={Lit}, pages={551--553}, url={http://gdcp.de/index.php/tagungsbaende/tagungsband-uebersicht} }
Marks, R., Bertram, S. & Eilks, I. (2007). Gruppendiskussionen zur Hinterfragung der Entwicklung von Bewertungskompetenz an einem Beispiel zum gesellschaftskritisch-problemorientierten Chemieunterricht. In D. Höttecke: Naturwissenschaftlicher Unterricht im internationalen Vergleich (S. 349–351). Münster: Lit..@inproceedings{eilksmarks2007b, title={Gruppendiskussionen zur Hinterfragung der Entwicklung von Bewertungskompetenz an einem Beispiel zum gesellschaftskritisch-problemorientierten Chemieunterricht}, author={Ralf Marks and Stefanie Bertram and Ingo Eilks}, year={2007}, editor={Dietmar Höttecke}, booktitle={Naturwissenschaftlicher Unterricht im internationalen Vergleich}, location={Münster}, publisher={Lit.}, pages={349--351}, url={http://gdcp.de/index.php/tagungsbaende/tagungsband-uebersicht} }
Sprotte, J. & Eilks, I. (2007). Introducing the particulate nature of matter - Results from a case study on experienced German science teachers' PCK of models and modelling. In Paper presented at the 6th ESERA-Conference (CD-ROM) Malmoe.@inproceedings{bindernageleilks2007, title={Introducing the particulate nature of matter - Results from a case study on experienced German science teachers' PCK of models and modelling}, author={Sprotte, Janina and Ingo Eilks}, year={2007}, booktitle={Paper presented at the 6th ESERA-Conference (CD-ROM)}, location={Malmoe} }
Eilks, I. (2007). From Technical to Emancipatory Action Research - A Six Year Case Study on Science Teachers Involved in a Cooperative Curriculum Development Project. In Paper presented at the 6th ESERA-Conference (CD-ROM) Malmoe.@inproceedings{eilks2007d, title={From Technical to Emancipatory Action Research - A Six Year Case Study on Science Teachers Involved in a Cooperative Curriculum Development Project}, author={Ingo Eilks}, year={2007}, booktitle={Paper presented at the 6th ESERA-Conference (CD-ROM)}, location={Malmoe} }
Eilks, I. & Witteck, T. (2006). Learning companies as a framework for co-operative learning and open experimentation in chemistry lessons. In Joint North American European South American Symposium "Science and Technology Literacy in the 21st Century" Nicosia, University of Cyprus.@inproceedings{eilkswitteck2006b, title={Learning companies as a framework for co-operative learning and open experimentation in chemistry lessons}, author={Ingo Eilks and Torsten Witteck}, year={2006}, booktitle={Joint North American European South American Symposium "Science and Technology Literacy in the 21st Century"}, location={Nicosia, University of Cyprus} }
Marks, R., Bertram, S. & Eilks, I. (2006). Effects of a socio-critical and problem-oriented approach to chemistry teaching - A case study based on group discussions. In Joint North American European South American Symposium "Science and Technology Literacy in the 21st Century" Nicosia, University of Cyprus.@inproceedings{eilksmarks2006b, title={Effects of a socio-critical and problem-oriented approach to chemistry teaching - A case study based on group discussions}, author={Ralf Marks and Stefanie Bertram and Ingo Eilks}, year={2006}, booktitle={Joint North American European South American Symposium "Science and Technology Literacy in the 21st Century"}, location={Nicosia, University of Cyprus} }
Louca, P., Rigas, P., Eilks, I. & Valanides, N. (2006). Prospective science teachers' conceptions of science teaching: A cross-cultural study. In Joint North American European South American Symposium "Science and Technology Literacy in the 21st Century" Nicosia, University of Cyprus.@inproceedings{eilks2006a, title={Prospective science teachers' conceptions of science teaching: A cross-cultural study}, author={Louca, Pavlos and Rigas, Panagiotis and Ingo Eilks and Valanides, Nicos}, year={2006}, booktitle={Joint North American European South American Symposium "Science and Technology Literacy in the 21st Century"}, location={Nicosia, University of Cyprus} }
Witteck, T. & Eilks, I. (2006). Die Max Sauer GmbH - Eine Lernfirma zu den Säuren und Basen. In A. Pitton: Lehren und Lernen mit den neuen Medien, Bd. L 26 Münster, LIT.@inproceedings{eilkswitteck2006c, title={Die Max Sauer GmbH - Eine Lernfirma zu den Säuren und Basen}, author={Torsten Witteck and Ingo Eilks}, year={2006}, editor={A. Pitton}, booktitle={Lehren und Lernen mit den neuen Medien, Bd. L 26}, location={Münster, LIT}, url={http://gdcp.de/index.php/tagungsbaende/tagungsband-uebersicht} }
Markic, S., Valanides, N. & Eilks, I. (2006). Unterrichtsbezogene Vorstellungen von Lehramtsstudierenden in den Naturwissenschaften an der Universität Bremen. In A. Pitton: Lehren und Lernen mit den neuen Medien, Bd. L 26 (S. 138–140). Münster, LIT.@inproceedings{eilksmarkic2006b, title={Unterrichtsbezogene Vorstellungen von Lehramtsstudierenden in den Naturwissenschaften an der Universität Bremen}, author={Silvija Markic and Valanides, Nicos and Ingo Eilks}, year={2006}, editor={A. Pitton}, booktitle={Lehren und Lernen mit den neuen Medien, Bd. L 26}, location={Münster, LIT}, pages={138--140}, url={http://gdcp.de/index.php/tagungsbaende/tagungsband-uebersicht} }
Marks, R. & Eilks, I. (2006). Eine Unterrichtseinheit über Kartoffelchips in einem gesellschaftskritisch-problemorientierten Chemieunterricht. In A. Pitton: Lehren und Lernen mit den neuen Medien, Bd. L 26 (S. 355–358). Münster, LIT.@inproceedings{eilksmarks2006c, title={Eine Unterrichtseinheit über Kartoffelchips in einem gesellschaftskritisch-problemorientierten Chemieunterricht}, author={Ralf Marks and Ingo Eilks}, year={2006}, editor={A. Pitton}, booktitle={Lehren und Lernen mit den neuen Medien, Bd. L 26}, location={Münster, LIT}, pages={355--358}, url={http://gdcp.de/index.php/tagungsbaende/tagungsband-uebersicht} }
Marks, R., Siol, A. & Eilks, I. (2006). Experimentelle Untersuchungen zu Alcopops. In A. Pitton: Lehren und Lernen mit den neuen Medien, Bd. L 26 (S. 359–361). Münster, LIT.@inproceedings{eilksmarkssiol2006a, title={Experimentelle Untersuchungen zu Alcopops}, author={Ralf Marks and Antje Siol and Ingo Eilks}, year={2006}, editor={A. Pitton}, booktitle={Lehren und Lernen mit den neuen Medien, Bd. L 26}, location={Münster, LIT}, pages={359--361}, url={http://gdcp.de/index.php/tagungsbaende/tagungsband-uebersicht} }
Witteck, T. & Eilks, I. (2005). In einer Gruppenrallye zu den Elementfamilien. In A. Pitton: Relevanz fachdidaktischer Forschungsergebnisse für die Lehrerbildung, Bd. L25 (S. 187–189). Münster, LIT.@inproceedings{eilkswitteck2005h, title={In einer Gruppenrallye zu den Elementfamilien}, author={Torsten Witteck and Ingo Eilks}, year={2005}, editor={A. Pitton}, booktitle={Relevanz fachdidaktischer Forschungsergebnisse für die Lehrerbildung, Bd. L25}, location={Münster, LIT}, pages={187--189}, url={http://gdcp.de/index.php/tagungsbaende/tagungsband-uebersicht} }
Eilks, I. & Markic, S. (2005). Kooperatives und kontextorientiertes Lernen zu Batterien und Akkumulatoren in der SI - ein Projekt Partizipativer Aktionsforschung. In A. Pitton: Relevanz fachdidaktischer Forschungsergebnisse für die Lehrerbildung (S. 190–192). Münster, LIT.@inproceedings{eilksmarkic2005e, title={Kooperatives und kontextorientiertes Lernen zu Batterien und Akkumulatoren in der SI - ein Projekt Partizipativer Aktionsforschung}, author={Ingo Eilks and Silvija Markic}, year={2005}, editor={A. Pitton}, booktitle={Relevanz fachdidaktischer Forschungsergebnisse für die Lehrerbildung}, location={Münster, LIT}, pages={190--192}, url={http://gdcp.de/index.php/tagungsbaende/tagungsband-uebersicht} }
Marks, R. & Eilks, I. (2005). Developing a lesson plan on "potato crisps" for a socio-critical and problem-oriented approach to chemistry teaching by Participatory Action Research. In 5th Conference of the European Science Education Research Association Barcelona.@inproceedings{eilksmarks2005a, title={Developing a lesson plan on "potato crisps" for a socio-critical and problem-oriented approach to chemistry teaching by Participatory Action Research}, author={Ralf Marks and Ingo Eilks}, year={2005}, booktitle={5th Conference of the European Science Education Research Association}, location={Barcelona} }
Markic, S., Valanides, N. & Eilks, I. (2005). First-year science teacher students' images of science teaching in Germany.. In 5th Conference of the European Science Education Research Association Barcelona.@inproceedings{eilksmarkic2005f, title={First-year science teacher students' images of science teaching in Germany.}, author={Silvija Markic and Valanides, Nicos and Ingo Eilks}, year={2005}, booktitle={5th Conference of the European Science Education Research Association}, location={Barcelona} }
Markic, S. & Eilks, I. (2005). Co-operative Curriculum Development by Participatory Action Research - An Example from Electrochemistry. In 5th Conference of the European Science Education Research Association Barcelona.@inproceedings{eilksmarkic2005g, title={Co-operative Curriculum Development by Participatory Action Research - An Example from Electrochemistry}, author={Silvija Markic and Ingo Eilks}, year={2005}, booktitle={5th Conference of the European Science Education Research Association}, location={Barcelona} }
Eilks, I., Witteck, T., Most, B. & Leerhoff, G. (2004). Beispiele für kooperatives Lernen mit Internet und Kugellager. In A. Piton: Relevanz fachdidaktischer Forschungsergebnisse für die Lehrerbildung, Bd. L25 (S. 184–186). Münster, LIT.@inproceedings{eilkswitteck2004d, title={Beispiele für kooperatives Lernen mit Internet und Kugellager}, author={Ingo Eilks and Torsten Witteck and Most, Bettina and Leerhoff, Gabriele}, year={2004}, editor={A. Piton}, booktitle={Relevanz fachdidaktischer Forschungsergebnisse für die Lehrerbildung, Bd. L25}, location={Münster, LIT}, pages={184--186}, url={http://gdcp.de/index.php/tagungsbaende/tagungsband-uebersicht} }
Eilks, I. (2003). Teachers' reflection on co-operative curriculum development in a project of Participatory Action Research within chemical education. In 5th Conference of the European Science Education Research Association Nordwijkerhout.@inproceedings{eilks2003n, title={Teachers' reflection on co-operative curriculum development in a project of Participatory Action Research within chemical education}, author={Ingo Eilks}, year={2003}, booktitle={5th Conference of the European Science Education Research Association}, location={Nordwijkerhout} }
Eilks, I., Leerhoff, G. & Möllering, J. (2002). Zum Begriff der chemischen Reaktion im Anfangsunterricht. In R. Brechel: Zur Didaktik der Physik und Chemie Bd. L22 (S. 195–197). Alsbach, Leuchtturm.@inproceedings{eilksmoellering2002c, title={Zum Begriff der chemischen Reaktion im Anfangsunterricht}, author={Ingo Eilks and Leerhoff, Gabriele and Jens Möllering}, year={2002}, editor={R. Brechel}, booktitle={Zur Didaktik der Physik und Chemie Bd. L22}, location={Alsbach, Leuchtturm}, pages={195--197}, url={http://gdcp.de/index.php/tagungsbaende/tagungsband-uebersicht} }
Leerhoff, G. & Eilks, I. (2002). Schüler erarbeiten sich den Atombau - Erfahrungen mit einem Gruppenpuzzle.. In R. Brechel: Zur Didaktik der Physik und Chemie Bd. L22 (S. 342–344). Alsbach, Leuchtturm.@inproceedings{eilks2002n, title={Schüler erarbeiten sich den Atombau - Erfahrungen mit einem Gruppenpuzzle.}, author={Leerhoff, Gabriele and Ingo Eilks}, year={2002}, editor={R. Brechel}, booktitle={Zur Didaktik der Physik und Chemie Bd. L22}, location={Alsbach, Leuchtturm}, pages={342--344}, url={http://gdcp.de/index.php/tagungsbaende/tagungsband-uebersichthttp://gdcp.de/index.php/tagungsbaende/tagungsband-uebersicht} }
Eilks, I. (2002). Participatory Action Research within chemical education - a research design and experiences with its application. In Proceeding of the 2nd Conf. on Science Education (S. 156–157). Latsia, Zypern.@inproceedings{eilks2002p, title={Participatory Action Research within chemical education - a research design and experiences with its application}, author={Ingo Eilks}, year={2002}, booktitle={Proceeding of the 2nd Conf. on Science Education}, location={Latsia, Zypern}, pages={156--157} }
Eilks, I. (2002). Introducing atomic structure using a jigsaw classroom in lower secondary school chemistry. In Proceeding of the 2nd Conf. on Science Education (S. 280–286). Latsia.@inproceedings{eilks2002q, title={Introducing atomic structure using a jigsaw classroom in lower secondary school chemistry}, author={Ingo Eilks}, year={2002}, booktitle={Proceeding of the 2nd Conf. on Science Education}, location={Latsia}, pages={280--286} }
Eilks, I., Möllering, J. & Ralle, B. (2001). Rastertunnelmikroskopie im Anfangsunterricht? Ein Modell und seine Einbindung in den Unterricht.. In H. Behrendt: Zur Didaktik der Physik und Chemie Bd. L21 (S. 126–128). Alsbach, Leuchtturm.@inproceedings{eilksmoellering2001c, title={Rastertunnelmikroskopie im Anfangsunterricht? Ein Modell und seine Einbindung in den Unterricht.}, author={Ingo Eilks and Jens Möllering and Bernd Ralle}, year={2001}, editor={H. Behrendt}, booktitle={Zur Didaktik der Physik und Chemie Bd. L21}, location={Alsbach, Leuchtturm}, pages={126--128}, url={http://gdcp.de/index.php/tagungsbaende/tagungsband-uebersicht} }
Eilks, I. & Möllering, J. (2001). Neue Wege zum Teilchenkonzept. In H. Behrendt: Zur Didaktik der Physik und Chemie Bd. L21 (S. 384–386). Alsbach, Leuchtturm.@inproceedings{eilksmoellering2001d, title={Neue Wege zum Teilchenkonzept}, author={Ingo Eilks and Jens Möllering}, year={2001}, editor={H. Behrendt}, booktitle={Zur Didaktik der Physik und Chemie Bd. L21}, location={Alsbach, Leuchtturm}, pages={384--386}, url={http://gdcp.de/index.php/tagungsbaende/tagungsband-uebersicht} }
Schallies, M. & Eilks, I. (2000). Ethische und gesellschaftskritische Aspekte - vernachlässigte Elemente von Chemieunterricht?. In I. M. Bernd Ralle: Chemiedidaktik auf neuen Wegen (S. 55–60). Dortmund, Universität Dortmund.@inproceedings{eilks2000d, title={Ethische und gesellschaftskritische Aspekte - vernachlässigte Elemente von Chemieunterricht?}, author={Schallies, Michael and Ingo Eilks}, year={2000}, editor={Bernd Ralle , I. Melle}, booktitle={Chemiedidaktik auf neuen Wegen}, location={Dortmund, Universität Dortmund}, pages={55--60} }
Ralle, B. & Eilks, I. (1999). Festkörpersäuren als Katalysatoren. In UniReport extra, Sonderheft Bunsentagung (S. 90–97).@inproceedings{eilks1999c, title={Festkörpersäuren als Katalysatoren}, author={Bernd Ralle and Ingo Eilks}, year={1999}, booktitle={UniReport extra, Sonderheft Bunsentagung}, pages={90--97} }
Eilks, I. & Ralle, B. (1996). Festkörpersäuren - moderne Katalysatoren für den Chemieunterricht. In Schriftenreihe des MNU, Heft 57 (S. 31–35). Berichte der 12. Fachleitertagung Chemie.@inproceedings{eilks1996c, title={Festkörpersäuren - moderne Katalysatoren für den Chemieunterricht}, author={Ingo Eilks and Bernd Ralle}, year={1996}, booktitle={Schriftenreihe des MNU, Heft 57}, location={Berichte der 12. Fachleitertagung Chemie}, pages={31--35} }
Eigendrucke, Polykopien
Kämmerer, S. & Eilks, I. (2018). Wasser - Eigenschaften, Verwendung, Umwelt (Lernmaterialienbox). Bremen: IDN Universität Bremen.@booklet{eilks2018d, title={Wasser - Eigenschaften, Verwendung, Umwelt (Lernmaterialienbox)}, author={Kämmerer, Sarah and Ingo Eilks}, year={2018}, location={Bremen}, publisher={IDN Universität Bremen} }
Backs, K. & Eilks, I. (2017). Salze - Eigenschaften, Herstellung, Verwendung (Lernmaterialienbox). Bremen: IDN Universität Bremen.@booklet{eilks2017i, title={Salze - Eigenschaften, Herstellung, Verwendung (Lernmaterialienbox)}, author={Backs, Kai and Ingo Eilks}, year={2017}, location={Bremen}, publisher={IDN Universität Bremen} }
Krause, K. & Eilks, I. (2017). Alkohole - Eigenschaften, Herstellung, Verwendung (Lernmaterialienbox). Bremen: IDN Universität Bremen.@booklet{eilks2017j, title={Alkohole - Eigenschaften, Herstellung, Verwendung (Lernmaterialienbox)}, author={Krause, Kolja and Ingo Eilks}, year={2017}, location={Bremen}, publisher={IDN Universität Bremen} }
Folkers, L. & Eilks, I. (2016). Kunststoffe - Eigenschaften, Nutzung, Recycling (Lernmaterialienbox). Bremen: IDN Universität Bremen.@booklet{eilks2016d, title={Kunststoffe - Eigenschaften, Nutzung, Recycling (Lernmaterialienbox)}, author={Folkers, Lisa and Ingo Eilks}, year={2016}, location={Bremen}, publisher={IDN Universität Bremen} }
Paschke, M. & Eilks, I. (2016). Metalle - Eigenschaften, Nutzung, Recycling (Lernmaterialienbox). Bremen: IDN Universität Bremen.@booklet{eilks2016e, title={Metalle - Eigenschaften, Nutzung, Recycling (Lernmaterialienbox)}, author={Paschke, Manuel and Ingo Eilks}, year={2016}, location={Bremen}, publisher={IDN Universität Bremen} }
Marks, R. & Eilks, I. (2008). Bewertungs- und Kommunikationskompetenz entwickeln - Die Journalistenmethode am Beispiel der Moschusduftstoffe. Universität Bremen.@booklet{eilksmarks2008e, title={Bewertungs- und Kommunikationskompetenz entwickeln - Die Journalistenmethode am Beispiel der Moschusduftstoffe}, author={Ralf Marks and Ingo Eilks}, year={2008}, location={Universität Bremen}, url={http://www.chemie.uni-bremen.de/eilks/Material/Journalistenmethode%20Moschusduftstoffe.pdf} }
Feierabend, T. & Eilks, I. (2008). Fachausschussplanspiel zum Bioethanol. Universität Bremen.@booklet{eilksfeierabend2008a, title={Fachausschussplanspiel zum Bioethanol}, author={Timo Feierabend and Ingo Eilks}, year={2008}, location={Universität Bremen}, url={http://www.chemie.uni-bremen.de/eilks/Material/online_ergaenzung_mnu_bioethanol.pdf} }
Witteck, T. & Eilks, I. (2006). Materialien zu einer Lernfirma zu Methoden der Stofftrennung für den Anfangsunterricht. Universität Bremen.@booklet{witteckeilks2006, title={Materialien zu einer Lernfirma zu Methoden der Stofftrennung für den Anfangsunterricht}, author={Torsten Witteck and Ingo Eilks}, year={2006}, location={Universität Bremen}, url={http://www.chemie.uni-bremen.de/eilks/Material/st/Stofftrennung.htm} }
Witteck, T. & Eilks, I. (2005). Materialien und Lernumgebung zu einer Gruppenrallye durch die Elementfamilien. Universität Bremen.@booklet{eilkswitteck2005i, title={Materialien und Lernumgebung zu einer Gruppenrallye durch die Elementfamilien}, author={Torsten Witteck and Ingo Eilks}, year={2005}, location={Universität Bremen}, url={http://www.chemie.uni-bremen.de/eilks/Material/STADElemente/Elemente/einstiegelemente.htm} }
Stehr, K. & Eilks, I. (2004). Eine Lernkartei zur chemischen Formelsprache. Universität Bremen.@booklet{eilks2004o, title={Eine Lernkartei zur chemischen Formelsprache}, author={Stehr, Klemens and Ingo Eilks}, year={2004}, location={Universität Bremen}, url={http://www.chemie.uni-bremen.de/eilks/Material/LK/lk.htm} }
Eilks, I. (2004). Ein Modell zur Chromatografie. Universität Bremen.@booklet{eilks2004p, title={Ein Modell zur Chromatografie}, author={Ingo Eilks}, year={2004}, location={Universität Bremen}, url={Ein Modell zur Chromatografie} }
Schulbücher
Alxneit, H., Bertels, N., Bolte, C., Burmeister, M. et al. (2013). Natur und Technik - Chemie Interaktiv 9-10 (Differenzierende Ausgabe, Hessen). Berlin: Cornelsen.@book{eilksmarkswitteckburmeister2013, title={Natur und Technik - Chemie Interaktiv 9-10 (Differenzierende Ausgabe, Hessen)}, author={Alxneit, Halldis and Bertels, Nina and Bolte, Claus and Mareike Burmeister and Ingo Eilks and Stephan Kienast and Osswald, Andrea and Kuck, Carsten and Leerhoff, Gabi and Ralf Marks and Most, Bettina and Saborowski, Jörg and Torsten Witteck}, year={2013}, editor={Ingo Eilks and Bolte, Claus}, location={Berlin}, publisher={Cornelsen}, url={http://www.chemie-interaktiv.de} }
Alxneit, H., Bertels, N., Bolte, C., Burmeister, M. et al. (2013). Natur und Technik Chemie Interaktiv, Differenzierende Ausgabe Nordrhein-Westfalen R, Gesamtband. Berlin: Cornelsen.@book{burmeistereilksmarkswitteck2013, title={Natur und Technik Chemie Interaktiv, Differenzierende Ausgabe Nordrhein-Westfalen R, Gesamtband}, author={Alxneit, Halldis and Bertels, Nina and Bolte, Claus and Mareike Burmeister and Ingo Eilks and Stephan Kienast and Osswald, Andrea and Kuck, Carsten and Leerhoff, Gabi and Ralf Marks and Most, Bettina and Saborowski, Jörg and Torsten Witteck}, year={2013}, editor={Ingo Eilks and Bolte, Claus}, location={Berlin}, publisher={Cornelsen}, url={http://www.chemie-interaktiv.de} }
Alxneit, H., Bertels, N., Bolte, C., Burmeister, M. et al. (2013). Natur und Technik Chemie Interaktiv, Differenzierende Ausgabe Niedersachsen 2. Berlin: Cornelsen.@book{burmeistereilksmarkswitteck2013a, title={Natur und Technik Chemie Interaktiv, Differenzierende Ausgabe Niedersachsen 2}, author={Alxneit, Halldis and Bertels, Nina and Bolte, Claus and Mareike Burmeister and Ingo Eilks and Stephan Kienast and Osswald, Andrea and Kuck, Carsten and Leerhoff, Gabi and Ralf Marks and Most, Bettina and Saborowski, Jörg and Torsten Witteck}, year={2013}, editor={Ingo Eilks and Bolte, Claus}, location={Berlin}, publisher={Cornelsen}, url={http://www.chemie-interaktiv.de} }
Alxneit, H., Eilks, I., Kienast, S., Kuck, C. et al. (2013). Natur und Technik Chemie Interaktiv, Differenzierende Ausgabe Nordrhein-Westfalen R, Handreichungen für den Unterricht. Berlin: Cornelsen.@book{eilksmarkswitteck2013, title={Natur und Technik Chemie Interaktiv, Differenzierende Ausgabe Nordrhein-Westfalen R, Handreichungen für den Unterricht}, author={Alxneit, Halldis and Ingo Eilks and Stephan Kienast and Kuck, Carsten and Ralf Marks and Most, Bettina and Saborowski, Jörg and Torsten Witteck}, year={2013}, editor={Ingo Eilks and Bolte, Claus}, location={Berlin}, publisher={Cornelsen} }
Alxneit, H., Eilks, I., Kienast, S., Kuck, C. et al. (2013). Natur und Technik Chemie Interaktiv, Differenzierden Ausgabe Nordrhein-Westfalen, Handreichungen für den Unterricht. Berlin: Cornelsen.@book{eilksmarkswitteck2013a, title={Natur und Technik Chemie Interaktiv, Differenzierden Ausgabe Nordrhein-Westfalen, Handreichungen für den Unterricht}, author={Alxneit, Halldis and Ingo Eilks and Stephan Kienast and Kuck, Carsten and Ralf Marks and Most, Bettina and Saborowski, Jörg and Torsten Witteck}, year={2013}, editor={Ingo Eilks and Bolte, Claus}, location={Berlin}, publisher={Cornelsen} }
Alxneit, H., Eilks, I., Kienast, S., Kuck, C. et al. (2013). Natur und Technik Chemie Interaktiv, Differenzierende Ausgabe Niedersachsen 1, Handreichungen für den Unterricht.@book{eilksmarkswitteck2013b, title={Natur und Technik Chemie Interaktiv, Differenzierende Ausgabe Niedersachsen 1, Handreichungen für den Unterricht}, author={Alxneit, Halldis and Ingo Eilks and Stephan Kienast and Kuck, Carsten and Ralf Marks and Most, Bettina and Saborowski, Jörg and Torsten Witteck}, year={2013}, editor={Ingo Eilks and Bolte, Claus} }
Alxneit, H., Eilks, I., Kienast, S., Kuck, C. et al. (2013). Natur und Technik Chemie Interaktiv, Differenzierende Ausgabe Hessen 8, Handreichungen für den Unterricht. Berlin: Cornelsen.@book{eilksmarkswitteck2013c, title={Natur und Technik Chemie Interaktiv, Differenzierende Ausgabe Hessen 8, Handreichungen für den Unterricht}, author={Alxneit, Halldis and Ingo Eilks and Stephan Kienast and Kuck, Carsten and Ralf Marks and Most, Bettina and Saborowski, Jörg and Torsten Witteck}, year={2013}, editor={Ingo Eilks and Bolte, Claus}, location={Berlin}, publisher={Cornelsen} }
Alxneit, H., Bertels, N., Bolte, C., Burmeister, M. et al. (2013). Natur und Technik - Chemie Interaktiv Gesamtband (Differenzierende Ausgabe, Niedersachsen). Berlin: Cornelsen.@book{burmeistereilksmarkswitteck2013b, title={Natur und Technik - Chemie Interaktiv Gesamtband (Differenzierende Ausgabe, Niedersachsen)}, author={Alxneit, Halldis and Bertels, Nina and Bolte, Claus and Mareike Burmeister and Ingo Eilks and Stephan Kienast and Osswald, Andrea and Kuck, Carsten and Leerhoff, Gabi and Ralf Marks and Most, Bettina and Saborowski, Jörg and Torsten Witteck}, year={2013}, editor={Ingo Eilks and Bolte, Claus}, location={Berlin}, publisher={Cornelsen} }
Alxneit, H., Bertels, N., Bolte, C., Burmeister, M. et al. (2013). Natur und Technik Chemie Interaktiv, Differenzierende Ausgabe Nordrhein-Westfalen Gesamtband. Berlin: Cornelsen.@book{burmeistereilksmarkswitteck2013c, title={Natur und Technik Chemie Interaktiv, Differenzierende Ausgabe Nordrhein-Westfalen Gesamtband}, author={Alxneit, Halldis and Bertels, Nina and Bolte, Claus and Mareike Burmeister and Ingo Eilks and Stephan Kienast and Osswald, Andrea and Kuck, Carsten and Leerhoff, Gabi and Ralf Marks and Most, Bettina and Saborowski, Jörg and Torsten Witteck}, year={2013}, editor={Ingo Eilks and Bolte, Claus}, location={Berlin}, publisher={Cornelsen}, url={http://www.chemie-interaktiv.de} }
Alxneit, H., Bertels, N., Eilks, I., Kienast, S. et al. (2013). Natur und Technik Chemie Interaktiv, Differenzierende Ausgabe Hessen 9/10, Handreichungen für den Unterricht. Berlin: Cornelsen.@book{markswitteckeilks2013, title={Natur und Technik Chemie Interaktiv, Differenzierende Ausgabe Hessen 9/10, Handreichungen für den Unterricht}, author={Alxneit, Halldis and Bertels, Nina and Ingo Eilks and Stephan Kienast and Kuck, Carsten and Ralf Marks and Most, Bettina and Saborowski, Jörg and Torsten Witteck}, year={2013}, editor={Ingo Eilks and Bolte, Claus}, location={Berlin}, publisher={Cornelsen}, url={http://www.chemie-interaktiv.de} }
Alxneit, H., Bertels, N., Eilks, I., Kienast, S. et al. (2013). Natur und Technik Chemie Interaktiv, Differenzierende Ausgabe Niedersachsen 2, Handreichungen für den Unterricht. Berlin: Cornelsen.@book{eilksmarkswitteck2013d, title={Natur und Technik Chemie Interaktiv, Differenzierende Ausgabe Niedersachsen 2, Handreichungen für den Unterricht}, author={Alxneit, Halldis and Bertels, Nina and Ingo Eilks and Stephan Kienast and Kuck, Carsten and Ralf Marks and Most, Bettina and Saborowski, Jörg and Torsten Witteck}, year={2013}, editor={Ingo Eilks and Bolte, Claus}, location={Berlin}, publisher={Cornelsen}, url={http://www.chemie-interaktiv.de} }
Alxneit, H., Bertels, N., Eilks, I., Kienast, S. et al. (2013). Natur und Technik Chemie Interaktiv, Differenzierende Ausgabe Nordrhein-Westfalen R 2, Handreichungen für den Unterricht. Berlin: Cornelsen.@book{eilksmarkswitteck2013e, title={Natur und Technik Chemie Interaktiv, Differenzierende Ausgabe Nordrhein-Westfalen R 2, Handreichungen für den Unterricht}, author={Alxneit, Halldis and Bertels, Nina and Ingo Eilks and Stephan Kienast and Kuck, Carsten and Ralf Marks and Most, Bettina and Saborowski, Jörg and Torsten Witteck}, year={2013}, editor={Ingo Eilks and Bolte, Claus}, location={Berlin}, publisher={Cornelsen}, url={http://www.chemie-interaktiv.de} }
Alxneit, H., Bertels, N., Eilks, I., Kienast, S. et al. (2013). Natur und Technik Chemie Interaktiv, Differenzierende Ausgabe Nordrhein-Westfalen 2, Handreichungen für den Unterricht. Berlin: Cornelsen.@book{eilksmarkswitteck2013f, title={Natur und Technik Chemie Interaktiv, Differenzierende Ausgabe Nordrhein-Westfalen 2, Handreichungen für den Unterricht}, author={Alxneit, Halldis and Bertels, Nina and Ingo Eilks and Stephan Kienast and Kuck, Carsten and Ralf Marks and Most, Bettina and Saborowski, Jörg and Torsten Witteck}, year={2013}, editor={Ingo Eilks and Bolte, Claus}, location={Berlin}, publisher={Cornelsen}, url={http://www.chemie-interaktiv.de} }
Alxneit, H., Bertels, N., Bolte, C., Burmeister, M. et al. (2012). Natur und Technik - Chemie Interaktiv 2 (Differenzierende Ausgabe, Nordrhein-Westfalen). Berlin: Cornelsen.@book{eilksmarkswitteckburmeister2012, title={Natur und Technik - Chemie Interaktiv 2 (Differenzierende Ausgabe, Nordrhein-Westfalen)}, author={Alxneit, Halldis and Bertels, Nina and Bolte, Claus and Mareike Burmeister and Ingo Eilks and Stephan Kienast and Osswald, Andrea and Kuck, Carsten and Leerhoff, Gabi and Ralf Marks and Most, Bettina and Saborowski, Jörg and Torsten Witteck}, year={2012}, editor={Ingo Eilks and Bolte, Claus}, location={Berlin}, publisher={Cornelsen}, url={http://www.chemie-interaktiv.de} }
Alxneit, H., Bertels, N., Bolte, C., Eilks, I. et al. (2011). Natur und Technik - Chemie Interaktiv 8 (Differenzierende Ausgabe, Hessen). Berlin: Cornelsen.@book{eilksmarkswitteck2011, title={Natur und Technik - Chemie Interaktiv 8 (Differenzierende Ausgabe, Hessen)}, author={Alxneit, Halldis and Bertels, Nina and Bolte, Claus and Ingo Eilks and Stephan Kienast and Osswald, Andrea and Kuck, Carsten and Ralf Marks and Most, Bettina and Saborowski, Jörg and Torsten Witteck}, year={2011}, editor={Ingo Eilks and Bolte, Claus}, location={Berlin}, publisher={Cornelsen}, url={http://www.chemie-interaktiv.de} }
Alxneit, H., Bertels, N., Bolte, C., Eilks, I. et al. (2011). Natur und Technik - Chemie Interaktiv 1 (Differenzierende Ausgabe, Nordrhein-Westfalen). Berlin: Cornelsen.@book{eilksmarkswitteck2011a, title={Natur und Technik - Chemie Interaktiv 1 (Differenzierende Ausgabe, Nordrhein-Westfalen)}, author={Alxneit, Halldis and Bertels, Nina and Bolte, Claus and Ingo Eilks and Stephan Kienast and Osswald, Andrea and Kuck, Carsten and Ralf Marks and Most, Bettina and Saborowski, Jörg and Torsten Witteck :}, year={2011}, editor={Ingo Eilks and Bolte, Claus}, location={Berlin}, publisher={Cornelsen}, url={http://www.chemie-interaktiv.de} }
Alxneit, H., Bertels, N., Bolte, C., Eilks, I. et al. (2011). Natur und Technik - Chemie Interaktiv 1 (Differenzierende Ausgabe, Ausgabe N). Berlin: Cornelsen.@book{eilksmarkswitteck2011c, title={Natur und Technik - Chemie Interaktiv 1 (Differenzierende Ausgabe, Ausgabe N)}, author={Alxneit, Halldis and Bertels, Nina and Bolte, Claus and Ingo Eilks and Stephan Kienast and Osswald, Andrea and Kuck, Carsten and Leerhoff, Gabi and Ralf Marks and Most, Bettina and Saborowski, Jörg and Torsten Witteck}, year={2011}, editor={Ingo Eilks and Bolte, Claus}, location={Berlin}, publisher={Cornelsen} }
Eilks, I., Leerhoff, G. & Witteck, T. . u. (2010). Fokus Naturwissenschaften Gymnasium 5/6. Berlin: Cornelsen.@book{eilkswitteck2010h, title={Fokus Naturwissenschaften Gymnasium 5/6}, author={Eilks, Ingo and Leerhoff, Gabriele and Witteck, Torsten u.a.}, year={2010}, location={Berlin}, publisher={Cornelsen} }
Alxneit, H., Blume, R., Eilks, I., Kienast, S. et al. (2009). Chemie Interaktiv Natur und Technik 1 (Ausgabe NRW, Lehrwerk für Realschulen, Klasse 7/8). Berlin: Cornelsen.@book{eilksmarkswitteck2009, title={Chemie Interaktiv Natur und Technik 1 (Ausgabe NRW, Lehrwerk für Realschulen, Klasse 7/8)}, author={Alxneit, Halldis and Rüdiger Blume and Ingo Eilks and Stephan Kienast and Knobloch, Andrea and Kuck, Carsten and Leerhoff, Gabriele and Ralf Marks and Most, Bettina and Müller-Clausen, Dietlind and Saborowski, Jörg and Torsten Witteck}, year={2009}, editor={Ingo Eilks and Bolte, Claus}, location={Berlin}, publisher={Cornelsen}, url={http://www.chemie-interaktiv.de} }
Alxneit, H., Blume, R., Eilks, I., Kienast, S. et al. (2009). Chemie Interaktiv Natur und Technik 1 (Ausgabe NRW, Lehrwerk für Gesamtschulen, Klassen 7/8). Berlin: Cornelsen.@book{eilksmarkswitteck2009a, title={Chemie Interaktiv Natur und Technik 1 (Ausgabe NRW, Lehrwerk für Gesamtschulen, Klassen 7/8)}, author={Alxneit, Halldis and Rüdiger Blume and Ingo Eilks and Stephan Kienast and Knobloch, Andrea and Kuck, Carsten and Leerhoff, Gabriele and Ralf Marks and Most, Bettina and Müller-Clausen, Dietlind and Saborowski, Jörg and Torsten Witteck}, year={2009}, editor={Ingo Eilks and Bolte, Claus}, location={Berlin}, publisher={Cornelsen}, url={http://www.chemie-interaktiv.de} }
Alxneit, H., Blume, R., Eilks, I., Kienast, S. et al. (2009). Chemie Interaktiv Natur und Technik 2 (Ausgabe NRW, Lehrwerk für Realschulen, Klassen 9/10). Berlin: Cornelsen.@book{eilksmarkswitteck2009b, title={Chemie Interaktiv Natur und Technik 2 (Ausgabe NRW, Lehrwerk für Realschulen, Klassen 9/10)}, author={Alxneit, Halldis and Rüdiger Blume and Ingo Eilks and Stephan Kienast and Knobloch, Andrea and Kuck, Carsten and Leerhoff, Gabriele and Ralf Marks and Most, Bettina and Müller-Clausen, Dietlind and Saborowski, Jörg and Torsten Witteck}, year={2009}, editor={Ingo Eilks and Bolte, Claus}, location={Berlin}, publisher={Cornelsen}, url={http://www.chemie-interaktiv.de} }
Alxneit, H., Blume, R., Eilks, I., Kienast, S. et al. (2009). Chemie Interaktiv Natur und Technik 2 (Ausgabe NRW, Lehrwerk für Gesamtschulen, Klassen 9/10). Berlin: Cornelsen.@book{eilksmarkswitteck2009c, title={Chemie Interaktiv Natur und Technik 2 (Ausgabe NRW, Lehrwerk für Gesamtschulen, Klassen 9/10)}, author={Alxneit, Halldis and Rüdiger Blume and Ingo Eilks and Stephan Kienast and Knobloch, Andrea and Kuck, Carsten and Leerhoff, Gabriele and Ralf Marks and Most, Bettina and Müller-Clausen, Dietlind and Saborowski, Jörg and Torsten Witteck}, year={2009}, editor={Ingo Eilks and Bolte, Claus}, location={Berlin}, publisher={Cornelsen}, url={http://www.chemie-interaktiv.de} }
Alxneit, H., Blume, R., Eilks, I., Kienast, S. et al. (2009). Handreichungen für den Unterricht (Natur und Technik Chemie Interaktiv, Band 1, Realschule). Berlin: Cornelsen.@book{eilksmarkswitteck2009d, title={Handreichungen für den Unterricht (Natur und Technik Chemie Interaktiv, Band 1, Realschule)}, author={Alxneit, Halldis and Rüdiger Blume and Ingo Eilks and Stephan Kienast and Knobloch, Andrea and Kuck, Carsten and Leerhoff, Gabriele and Ralf Marks and Most, Bettina and Müller-Clausen, Dietlind and Saborowski, Jörg and Torsten Witteck}, year={2009}, editor={Ingo Eilks and Bolte, Claus}, location={Berlin}, publisher={Cornelsen} }
Alxneit, H., Blume, R., Eilks, I., Kienast, S. et al. (2009). Handreichungen für den Unterricht (Natur und Technik Chemie Interaktiv, Band 1, Gesamtschule). Berlin: Cornelsen.@book{eilksmarkswitteck2009e, title={Handreichungen für den Unterricht (Natur und Technik Chemie Interaktiv, Band 1, Gesamtschule)}, author={Alxneit, Halldis and Rüdiger Blume and Ingo Eilks and Stephan Kienast and Knobloch, Andrea and Kuck, Carsten and Leerhoff, Gabriele and Ralf Marks and Most, Bettina and Müller-Clausen, Dietlind and Saborowski, Jörg and Torsten Witteck}, year={2009}, editor={Ingo Eilks and Bolte, Claus}, location={Berlin}, publisher={Cornelsen} }
Alxneit, H., Blume, R., Eilks, I., Kienast, S. et al. (2009). Handreichungen für den Unterricht (Natur und Technik Chemie Interaktiv, Band 2, Realschule). Berlin: Cornelsen.@book{eilksmarkswitteck2009f, title={Handreichungen für den Unterricht (Natur und Technik Chemie Interaktiv, Band 2, Realschule)}, author={Alxneit, Halldis and Rüdiger Blume and Ingo Eilks and Stephan Kienast and Knobloch, Andrea and Kuck, Carsten and Leerhoff, Gabriele and Ralf Marks and Most, Bettina and Müller-Clausen, Dietlind and Saborowski, Jörg and Torsten Witteck}, year={2009}, editor={Ingo Eilks and Bolte, Claus}, location={Berlin}, publisher={Cornelsen} }
Alxneit, H., Blume, R., Eilks, I., Kienast, S. et al. (2009). Handreichungen für den Unterricht (Natur und Technik Chemie Interaktiv, Band 2, Gesamtschule). Berlin: Cornelsen.@book{eilksmarkswitteck2009g, title={Handreichungen für den Unterricht (Natur und Technik Chemie Interaktiv, Band 2, Gesamtschule)}, author={Alxneit, Halldis and Rüdiger Blume and Ingo Eilks and Stephan Kienast and Knobloch, Andrea and Kuck, Carsten and Leerhoff, Gabriele and Ralf Marks and Most, Bettina and Müller-Clausen, Dietlind and Saborowski, Jörg and Torsten Witteck}, year={2009}, editor={Ingo Eilks and Bolte, Claus}, location={Berlin}, publisher={Cornelsen} }
Alxneit, H., Hörter, C., Eilks, I., Kienast, S. et al. (2009). Handreichungen für den Unterricht Naturwissenschaftliches Arbeiten Interaktiv Projekte. Berlin: Cornelsen.@book{eilksmarkswitteck2009h, title={Handreichungen für den Unterricht Naturwissenschaftliches Arbeiten Interaktiv Projekte}, author={Alxneit, Halldis and Hörter, Christian and Ingo Eilks and Stephan Kienast and Kleesattel, Walter and Leerhoff, Gabriele and Ralf Marks and Most, Bettina and Nordmeier, Volker and Podorf, Peter and Rupper, Wolfgang and Spörhase-Eichmann, Ulrike and Scholz, Frank and Schröder, Wilhelm and Stein, Michael and Saborowski, Jörg and Torsten Witteck}, year={2009}, editor={Rüdiger Blume and Ingo Eilks and Muckenfuß, Heinz and Ruppert, Dietrich and Spörhase-Eichmann, Ulrike and Nordmeier, Volkhard}, location={Berlin}, publisher={Cornelsen} }
Eilks, I., Herbold, K., Marks, R. & Stenzel, R. (2009). Ergänzungsmaterial zu Chemie Interaktiv "Komplexe Aufgaben" (erweiterte Ausgabe für alle Jahrgänge). Berlin: Cornelsen.@book{eilksmarks2009b, title={Ergänzungsmaterial zu Chemie Interaktiv "Komplexe Aufgaben" (erweiterte Ausgabe für alle Jahrgänge)}, author={Ingo Eilks and Herbold, Karola and Ralf Marks and Stenzel, Rene}, year={2009}, location={Berlin}, publisher={Cornelsen}, url={www.chemie-interaktiv.de} }
Alxneit, H., Bresler, S., Eilks, I., Heepmann, B. et al. (2008). Handreichungen für den Unterricht (Physik/Chemie interaktiv 5/6, Ausgabe N). Berlin: Cornelsen.@book{eilksmarkswitteck2008, title={Handreichungen für den Unterricht (Physik/Chemie interaktiv 5/6, Ausgabe N)}, author={Alxneit, Halldis and Bresler, Siegfried and Ingo Eilks and Heepmann, Bernd and Stephan Kienast and Knobloch, Andrea and Kuck, Carsten and Leerhoff, Gabriele and Lichtenberger, Joachim and Ralf Marks and Most, Bettina and Ramien, Marlies and Saborowski, Jörg and Schröder, Wilhelm and Torsten Witteck}, year={2008}, location={Berlin}, publisher={Cornelsen} }
Alxneit, H., Eilks, I., Kienast, S., Knobloch, A. et al. (2008). Handreichungen für den Unterricht (Chemie interaktiv 5/6, Ausgabe N). Berlin: Cornelsen.@book{eilksmarkswitteck2008a, title={Handreichungen für den Unterricht (Chemie interaktiv 5/6, Ausgabe N)}, author={Alxneit, Halldis and Ingo Eilks and Stephan Kienast and Knobloch, Andrea and Kuck, Carsten and Leerhoff, Gabriele and Ralf Marks and Most, Bettina and Saborowski, Jörg and Torsten Witteck}, year={2008}, editor={Ingo Eilks}, location={Berlin}, publisher={Cornelsen} }
Alxneit, H., Blume, R., Eilks, I., Kienast, S. et al. (2008). Handreichungen für den Unterricht (Chemie interaktiv 9/10, Ausgabe N). Berlin: Cornelsen.@book{eilksmarkswitteck2008b, title={Handreichungen für den Unterricht (Chemie interaktiv 9/10, Ausgabe N)}, author={Alxneit, Halldis and Rüdiger Blume and Ingo Eilks and Stephan Kienast and Knobloch, Andrea and Kuck, Carsten and Leerhoff, Gabriele and Ralf Marks and Most, Bettina and Müller-Clausen, Dietlind and Saborowski, Jörg and Torsten Witteck}, year={2008}, editor={Ingo Eilks}, location={Berlin}, publisher={Cornelsen} }
Alxneit, H., Blume, R., Eilks, I., Kienast, S. et al. (2008). Handreichungen für den Unterricht (Chemie interaktiv 8, Ausgabe HES). Berlin: Cornelsen.@book{eilksmarkswitteck2008c, title={Handreichungen für den Unterricht (Chemie interaktiv 8, Ausgabe HES)}, author={Alxneit, Halldis and Rüdiger Blume and Ingo Eilks and Stephan Kienast and Knobloch, Andrea and Kuck, Carsten and Leerhoff, Gabriele and Ralf Marks and Most, Bettina and Saborowski, Jörg and Torsten Witteck}, year={2008}, editor={Ingo Eilks}, location={Berlin}, publisher={Cornelsen} }
Alxneit, H., Eilks, I., Kienast, S., Knobloch, A. et al. (2008). Handreichungen für den Unterricht (Chemie interaktiv 9/10, Ausgabe HES). Berlin: Cornelsen.@book{eilksmarkswitteck2008d, title={Handreichungen für den Unterricht (Chemie interaktiv 9/10, Ausgabe HES)}, author={Alxneit, Halldis and Ingo Eilks and Stephan Kienast and Knobloch, Andrea and Kuck, Carsten and Leerhoff, Gabriele and Ralf Marks and Most, Bettina and Müller-Clausen, Dietlind and Saborowski, Jörg and Torsten Witteck}, year={2008}, editor={Ingo Eilks}, location={Berlin}, publisher={Cornelsen} }
Alxneit, H., Blume, R., Eilks, I., Kienast, S. et al. (2008). Handreichungen für den Unterricht (Chemie interaktiv, Ausgabe A). Berlin: Cornelsen.@book{eilksmarkswitteck2008e, title={Handreichungen für den Unterricht (Chemie interaktiv, Ausgabe A)}, author={Alxneit, Halldis and Rüdiger Blume and Ingo Eilks and Stephan Kienast and Knobloch, Andrea and Kuck, Carsten and Leerhoff, Gabriele and Ralf Marks and Most, Bettina and Müller-Clausen, Dietlind and Saborowski, Jörg and Torsten Witteck}, year={2008}, editor={Ingo Eilks}, location={Berlin}, publisher={Cornelsen} }
Alxneit, H., Blume, R., Eilks, I., Kienast, S. et al. (2008). Chemie Interaktiv 8 (Lehrwerk für Realschulen, Ausgabe Hessen, Klasse 8). Berlin: Cornelsen.@book{eilksmarkswitteck2008f, title={Chemie Interaktiv 8 (Lehrwerk für Realschulen, Ausgabe Hessen, Klasse 8)}, author={Alxneit, Halldis and Rüdiger Blume and Ingo Eilks and Stephan Kienast and Knobloch, Andrea and Kuck, Carsten and Leerhoff, Gabriele and Ralf Marks and Most, Bettina and Saborowski, Jörg and Torsten Witteck}, year={2008}, editor={Ingo Eilks}, location={Berlin}, publisher={Cornelsen}, url={http://www.chemie-interaktiv.de} }
Alxneit, H., Eilks, I., Kienast, S., Knobloch, A. et al. (2008). Chemie Interaktiv 9/10 (Lehrwerk für Realschulen, Ausgabe Hessen, Klasse 9/10). Berlin: Cornelsen.@book{eilksmarkswitteck2008g, title={Chemie Interaktiv 9/10 (Lehrwerk für Realschulen, Ausgabe Hessen, Klasse 9/10)}, author={Alxneit, Halldis and Ingo Eilks and Stephan Kienast and Knobloch, Andrea and Kuck, Carsten and Leerhoff, Gabriele and Ralf Marks and Most, Bettina and Müller-Clausen, Dietlind and Saborowski, Jörg and Torsten Witteck}, year={2008}, editor={Ingo Eilks}, location={Berlin}, publisher={Cornelsen}, url={http://www.chemie-interaktiv.de} }
Alxneit, H., Blume, R., Eilks, I., Kienast, S. et al. (2008). Chemie Interaktiv (Allgemeine Ausgabe A, Lehrwerk für Realschulen in HB, HH, SAR, SLH, RLP, Gesamtband). Berlin: Cornelsen.@book{eilksmarkswitteck2008h, title={Chemie Interaktiv (Allgemeine Ausgabe A, Lehrwerk für Realschulen in HB, HH, SAR, SLH, RLP, Gesamtband)}, author={Alxneit, Halldis and Rüdiger Blume and Ingo Eilks and Stephan Kienast and Knobloch, Andrea and Kuck, Carsten and Leerhoff, Gabriele and Ralf Marks and Most, Bettina and Müller-Clausen, Dietlind and Saborowski, Jörg and Torsten Witteck}, year={2008}, editor={Ingo Eilks and Bolte, Claus}, location={Berlin}, publisher={Cornelsen}, url={http://www.chemie-interaktiv.de} }
Stenzel, R., Marks, R. & Eilks, I. (2008). Ergänzungsmaterial zu Chemie Interaktiv "Komplexe Aufgaben". Berlin: Cornelsen.@book{eilksmarks2008f, title={Ergänzungsmaterial zu Chemie Interaktiv "Komplexe Aufgaben"}, author={Stenzel, Rene and Ralf Marks and Ingo Eilks}, year={2008}, location={Berlin}, publisher={Cornelsen}, url={Ergänzungsmaterial "Komplexe Aufgaben" zu Chemie Interaktiv} }
Alxneit, H., Blume, R., Eilks, I., Kienast, S. et al. (2007). Chemie Interaktiv, Gesamtband (Lehrwerk für die Realschule in Baden-Württemberg, Klasse 8-9). Berlin: Cornelsen.@book{eilksmarkswitteck2007, title={Chemie Interaktiv, Gesamtband (Lehrwerk für die Realschule in Baden-Württemberg, Klasse 8-9)}, author={Alxneit, Halldis and Rüdiger Blume and Ingo Eilks and Stephan Kienast and Knobloch, Andrea and Kuck, Carsten and Leerhoff, Gabriele and Ralf Marks and Most, Bettina and Müller-Clausen, Dietlind and Saborowski, Jörg and Torsten Witteck}, year={2007}, editor={Rüdiger Blume and Ingo Eilks}, location={Berlin}, publisher={Cornelsen}, url={http://www.chemie-interaktiv.de} }
Alxneit, H., Blume, R., Eilks, I., Kienast, S. et al. (2007). Chemie Interaktiv, Band 2 (Lehrwerk für die Realschule, Baden Württemberg, Klasse 9). Berlin: Cornelsen.@book{eilksmarkswitteck2007a, title={Chemie Interaktiv, Band 2 (Lehrwerk für die Realschule, Baden Württemberg, Klasse 9)}, author={Alxneit, Halldis and Rüdiger Blume and Ingo Eilks and Stephan Kienast and Knobloch, Andrea and Kuck, Carsten and Leerhoff, Gabriele and Ralf Marks and Most, Bettina and Saborowski, Jörg and Torsten Witteck}, year={2007}, editor={Rüdiger Blume and Ingo Eilks}, location={Berlin}, publisher={Cornelsen}, url={http://www.chemie-interaktiv.de} }
Alxneit, H., Bresler, S., Eilks, I., Hepmann, B. et al. (2007). Physik/Chemie Interaktiv 5/6 (Lehrwerk für Realschulen, Ausgabe N, Klasse 5/6). Berlin: Cornelsen.@book{eilksmarkswitteck2007b, title={Physik/Chemie Interaktiv 5/6 (Lehrwerk für Realschulen, Ausgabe N, Klasse 5/6)}, author={Alxneit, Halldis and Bresler, Siegfried and Ingo Eilks and Hepmann, Bernd and Stephan Kienast and Knobloch, Andrea and Kuck, Carsten and Leerhoff, Gabriele and Lichteberger, Joachim and Ralf Marks and Most, Bettina and Saborowski, Jörg and Torsten Witteck}, year={2007}, editor={Ingo Eilks and Muckenfuß, Heinz and Nordmeier, Volkhard}, location={Berlin}, publisher={Cornelsen}, url={http://www.chemie-interaktiv.de} }
Alxneit, H., Eilks, I., Kienast, S., Knobloch, A. et al. (2007). Chemie Interaktiv 7/8 (Lehrwerk für Realschulen, Ausgabe N, Klasse 7/8). Berlin: Cornelsen.@book{eilksmarkswitteck2007c, title={Chemie Interaktiv 7/8 (Lehrwerk für Realschulen, Ausgabe N, Klasse 7/8)}, author={Alxneit, Halldis and Ingo Eilks and Stephan Kienast and Knobloch, Andrea and Kuck, Carsten and Leerhoff, Gabriele and Ralf Marks and Most, Bettina and Saborowski, Jörg and Torsten Witteck}, year={2007}, editor={Ingo Eilks}, location={Berlin}, publisher={Cornelsen}, url={http://www.chemie-interaktiv.de} }
Alxneit, H., Blume, R., Eilks, I., Kienast, S. et al. (2007). Chemie Interaktiv 9/10 (Lehrwerk für Realschulen, Ausgabe N, Klasse 9/10). Berlin: Cornelsen.@book{eilksmarkswitteck2007d, title={Chemie Interaktiv 9/10 (Lehrwerk für Realschulen, Ausgabe N, Klasse 9/10)}, author={Alxneit, Halldis and Rüdiger Blume and Ingo Eilks and Stephan Kienast and Knobloch, Andrea and Kuck, Carsten and Leerhoff, Gabriele and Ralf Marks and Most, Bettina and Müller-Clausen, Dietlind and Saborowski, Jörg and Torsten Witteck}, year={2007}, editor={Ingo Eilks}, location={Berlin}, publisher={Cornelsen}, url={http://www.chemie-interaktiv.de} }
Alxneit, H., Eilks, I., Kienast, S., Knobloch, A. et al. (2007). Chemie Interaktiv 5/6 (Lehrwerk für Realschulen, Ausgabe N, Klasse 5/6). Berlin: Cornelsen.@book{eilksmarkswitteck2007e, title={Chemie Interaktiv 5/6 (Lehrwerk für Realschulen, Ausgabe N, Klasse 5/6)}, author={Alxneit, Halldis and Ingo Eilks and Stephan Kienast and Knobloch, Andrea and Kuck, Carsten and Leerhoff, Gabriele and Ralf Marks and Most, Bettina and Saborowski, Jörg and Torsten Witteck}, year={2007}, editor={Ingo Eilks}, location={Berlin}, publisher={Cornelsen}, url={http://www.chemie-interaktiv.de} }
Alxneit, H., Blume, R., Eilks, I., Kienast, S. et al. (2007). Handreichungen für den Unterricht (Naturwissenschaftliches Arbeiten Chemie interaktiv, Band 2, Realschule, Baden-Württemberg). Berlin: Cornelsen.@book{eilksmarkswitteck2007f, title={Handreichungen für den Unterricht (Naturwissenschaftliches Arbeiten Chemie interaktiv, Band 2, Realschule, Baden-Württemberg)}, author={Alxneit, Halldis and Rüdiger Blume and Ingo Eilks and Stephan Kienast and Knobloch, Andrea and Kuck, Carsten and Leerhoff, Gabriele and Ralf Marks and Most, Bettina and Müller-Clausen, Dietlind and Saborowski, Jörg and Torsten Witteck}, year={2007}, editor={Rüdiger Blume and Ingo Eilks}, location={Berlin}, publisher={Cornelsen} }
Alxneit, H., Eilks, I., Kienast, S., Knobloch, A. et al. (2007). Handreichungen für den Unterricht (Chemie interaktiv 7/8, Ausgabe N). Berlin: Cornelsen.@book{eilksmarkswitteck2007g, title={Handreichungen für den Unterricht (Chemie interaktiv 7/8, Ausgabe N)}, author={Alxneit, Halldis and Ingo Eilks and Stephan Kienast and Knobloch, Andrea and Kuck, Carsten and Leerhoff, Gabriele and Ralf Marks and Most, Bettina and Saborowski, Jörg and Torsten Witteck}, year={2007}, editor={Ingo Eilks}, location={Berlin}, publisher={Cornelsen} }
Alxneit, H., Härter, C., Eilks, I., Kienast, S. et al. (2007). Naturwissenschaftliches Arbeiten Interaktiv Projekte. Berlin: Cornelsen.@book{eilksmarkswitteck2007h, title={Naturwissenschaftliches Arbeiten Interaktiv Projekte}, author={Alxneit, Halldis and Härter, Christian and Ingo Eilks and Stephan Kienast and Kleesattel, Walter and Leerhoff, Gabriele and Ralf Marks and Most, Bettina and Nordmeier, Volker and Podorf, Peter and Rupper, Wolfgang and Spörhase-Eichmann, Ulrike and Scholz, Frank and Schröder, Wilhelm and Stein, Michael and Saborowski, Jörg and Torsten Witteck}, year={2007}, editor={Rüdiger Blume and Ingo Eilks and Muckenfuß, Heinz and Ruppert, Dietrich and Spörhase-Eichmann, Ulrike and Nordmeier, Volkhard}, location={Berlin}, publisher={Cornelsen}, url={http://www.chemie-interaktiv.de} }
Alxneit, H., Blume, R., Eilks, I., Kienast, S. et al. (2006). Handreichungen für den Unterricht (Naturwissenschaftliches Arbeiten Chemie interaktiv, Band 1, Baden Württemberg). Berlin: Cornelsen.@book{eilksmarkswitteck2006, title={Handreichungen für den Unterricht (Naturwissenschaftliches Arbeiten Chemie interaktiv, Band 1, Baden Württemberg)}, author={Alxneit, Halldis and Rüdiger Blume and Ingo Eilks and Stephan Kienast and Knobloch, Andrea and Kuck, Carsten and Leerhoff, Gabriele and Makrs, Ralf and Most, Bettina and Müller-Clausen, Dietlind and Torsten Witteck}, year={2006}, editor={Rüdiger Blume and Ingo Eilks}, location={Berlin}, publisher={Cornelsen} }
Alxneit, H., Blume, R., Eilks, I., Kienast, S. et al. (2005). Chemie Interaktiv, Band 1 (Lehrwerk für die Realschule, Baden-Württemberg, Klasse 8). Berlin, Cornelsen.@book{eilksmarkswitteck2005, title={Chemie Interaktiv, Band 1 (Lehrwerk für die Realschule, Baden-Württemberg, Klasse 8)}, author={Alxneit, Halldis and Rüdiger Blume and Ingo Eilks and Stephan Kienast and Knobloch, Andrea and Kuck, Carsten and Leerhoff, Gabriele and Ralf Marks and Most, Bettina and Müller-Clausen, Dietlind and Torsten Witteck}, year={2005}, editor={Rüdiger Blume and Ingo Eilks}, publisher={Berlin, Cornelsen}, url={http://www.chemie-interaktiv.de} }